语文人教版八年级下册《旅鼠之谜》.docx

旅鼠之谜教学设计教学目标：、速读课文，概括课文内容要点，了解北极旅鼠的三大奥秘。2、通过说明方法、修辞，句式，表达方式等角度，理清行文思路，把握作者的观点。多角度理解课文的启示。3、学习本文科学小品文的特点。4、培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。教学重难点：1、阅读课文，归纳北极旅鼠有几大奥秘。2、作者的写作意图是什么？你如何理解“如果人类也无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”这句话？教学准备：熟读课文，了解课文内容，并在课本上把不懂的问题做标记。第一课时回顾：1、位梦华，是最先登上南极大陆的中国人之一，是中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人，也是第一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人交朋友的人。是他把五星红旗插上了北极点。主要著作有奇异的大陆南极洲、南极政治与法律、北极的呼唤。2、给下列加线字注音：媲美 挑衅 谜惘 笃信 啮齿 滑稽 徘徊 逃窜3、解释下列词语：媲美 挑衅 谜惘 误入歧途 鼠目寸光 相辅相成 前赴后继4、文学常识了解：本文是一篇用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍知识的科学小品。科学小品是一种短小精悍、通俗易懂、写给一般人看、介绍科学知识的文艺性说明文。其特点是知识性、趣味性、科学性融为一体。教学过程：一、导入设计： 同学们对于老鼠并不陌生，但是有一种生活在北极草原的小动物旅鼠（出示旅鼠图片），他们奇怪的行为，科学家研究了几个世纪，至今仍是未解之谜，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。今天我们就来学习旅鼠之谜（板书课题），看题目，你猜测一下本文会是什么文体？（北极旅鼠是学生陌生的,靠老师枯燥的介绍，学生很难搞明白。采用图文并茂的多媒体课件导入新课，可以激发学生兴趣。）二、自主速读知大意1、旅鼠的奥秘是什么？(提醒学生，注意勾划)谁能概括？（板书：繁殖能力强、引敌自杀和死亡大迁移）能不能告诉大家，你是怎样快速概括出这三点奥秘的呢？教师点拨：抓住文章的关键句，可以帮助我们快速筛选信息，这是阅读文章尤其是说明文的一个好习惯。你能在大量文字中迅速筛选并概括出重要信息，另一方面也可以看出作者的行文思路很清晰。2、同学们，面对旅鼠的奥秘，你想解开这些奥秘吗？开动自己的脑筋，整理自己的思路，推测一下旅鼠之所以如此的原因吧。（设计意图： 以上环节整体感知了课文，完成教学目标1。）三、研读展读品语言 在以往的学习中，说明文大多是枯燥的，旅鼠对于我们来说又是陌生的，可是今天我们为什么能快准确地把握文章的说明内容呢?作者是怎样做到的呢？在刚才的阅读中，你一定有你的发现，请找到这样的句子或段落，大声的朗读并品味，品的时候我推荐大家可以通过说明方法、修辞、句式、表达方式等角度。 下面哪位同学和我们分享下你的发现？ 教师指导阅读和点拨。（设计意图：再次朗读课文，找到自己喜欢的句子或段落，读一读，品一品，可以从内容、修辞、说明方法等角度谈自己的见解。完成教学目标2。）四、对比阅读知文体 初读这篇文章的时候，我和你们的感觉一样，于是按照一般说明文的写法对本文进行了改编，哪位同学为我们读一下，请同学们仔细倾听，比较一下两篇文章有哪些不同？（出示ppt，一生读，其他同学倾听）（设计意图：略读修改版旅鼠之谜，与课文进行对比阅读，然后小组合作讨论、交流，学习科学小品文的文体特点。完成教学目标3。）五、拓展阅读谈收获 一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”结合下列文字资料，讨论一下，从中可获得哪些启示？ 附：教师提供以下资料。(多媒体显示)1、国际在线报道：日前，德国生态学家本诺特基特勒、法国生态学家奥利佛基里格和芬兰生态学家依卡汉斯基对生活在格陵兰东北部的旅鼠进行长达16年的跟踪研究后得出结论，传说中的旅鼠集体自杀根本是无稽之谈。三位科学家的研究结果刊登在最新一期的科学杂志上。来自德国弗莱堡的科学家基特勒经过短短几年的观察即表示：“很明显，旅鼠种族从来没出现过集体自杀现象。”因为“3只以上旅鼠集体行动的场面几乎都没发生过”。据此，1958年一部迪斯尼电影中所描述的惊人的旅鼠集体自杀现象显然是“虚构的”。2、旅鼠大量死亡的低峰年，正是北极狐数量高峰年，当它们的数量多到一定程度，就会得一种怪病，叫做“疯舞病”。得了这种病的狐狸，就会到处乱闯乱撞，甚至胆敢进攻过路的狗和狼；又或者拼命地跳舞，直到累死为止。3、美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量!看来很明显，如果目前的趋势持续下去将造成不可估量的恶果。” 启示点拨：A、对旅鼠之谜人们已经研究了好几个世纪 , 但始终解不开它们的奥秘, 由此联想开去大自然还有许多奥秘人类无法解释, 有待继续探究。B、自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡,就出现向新的平衡转化的新趋势。从自然界的调节中人类应该觉悟, 也要注意自我调节, 以求和谐发展。C、篇末写丹尼斯说的话,从中我们可以了解到, 人口问题是全球第一号问题, 值得我们认真思考。 六、课堂小结 旅鼠之谜是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多 七、布置作业 课后观察与收集，除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请利用课后时间去收集或观察某种动