四上《猫》教案.doc

15 猫（第一课时）滨江东路小学 胡碧珊 【教材分析】猫是四年级上册第四组中的第三课。本文是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言细致，生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。学好本课能为学习后篇文章同样是老舍先生写的母鸡做好铺垫。【学情分析】猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，都见过，有的学生还养过猫。在教学中唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。【教学目标】1、认识课文生字新词，结合上下文，理解“屏息凝视、任凭也”等词语意思。2、通过理解课文内容，抓重点词句，了解猫的性格古怪，体会作者是如何把猫的特点写具体，体会“人爱猫，猫亲人”的情感。3、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。【重点难点】1、重点：学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。【教学过程】 一、创设情境，谈话导入。 1. 师：同学们,今天胡老师给你们带来了几位小客人，看看它们是谁！（课件出示：黑猫警长、蓝猫、哆啦A梦、汤姆和杰瑞） 师：你们喜欢猫吗？为什么呢？ 师：是呀，猫是个讨人喜欢的小动物，我国著名作家老舍爷爷也特别喜欢猫，而且还养了一只，你们想不想知道老舍爷爷家的猫是什么样的？ （课件出示：猫）齐读课题2. 介绍作者：（课件）老舍，原名舒庆春，北京人。他是我国杰出的语言大师，写过很多脍炙人口的文章。老舍先生喜欢动物，喜欢养花种草，他是一个很有爱心的人，一个很有生活情趣的人。二、初读课文，整体感知。1、同学们通过预习都自学了字词了，现在我们一起来读一读吧。（一生带读全班齐读）（课件出示） 1）.性格 稿纸 抓痒 任凭2）.乖巧 贪玩 尽职 淘气3）.无忧无虑 温柔可亲 屏息凝视 生气勃勃4）.的确 暖和 解闷 没完没了 枝折花落过渡：生字词读得准确又响亮，看来同学们很用心的学习了。我们仔细观察一下，第2.3.4组词语有什么特点？老师为什么要把它们这样归类？2、看，胡老师选取了一些词语，把它们编成一首儿歌，大家赶快和同桌一起读一读吧。（出示儿歌）猫的性格真古怪，贪玩淘气还很乖。屏息凝视多尽职，丰富多腔有气派。稿纸踩印小梅花，胆小勇猛与生来。跌倒撞疼它不哭，开辟场所未失败。枝折花落一团糟，生气勃勃真可爱。同学们读得多投入啊，咱们全班一起来读一读吧。 3、读得真不错，请自由朗读课文。边读边想，老舍笔下的猫给你留下了什么印象。（出示自读要求）默读课文想想：l 老舍笔下的猫给你留下了什么印象呢？l 课文分别写了成年的猫和满月的小猫两部分，请用横线分别画出两部分的中心句。 4、 学生汇报。 5、你读懂了课文主要写的是猫的性格（生：古怪）【板书：性格古怪】和小猫的（生：可爱淘气）【板书：可爱淘气】 6、哪些段落是围绕第一句写的？（1-3自然段）哪些段落是围绕第二句写的？（第四自然段）三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”。1、猫的性格到底有多古怪呢？课文是怎样描写的？读读第一自然段，用破浪线画出有关句子。2、学生汇报：师：谁来分享一下你找到的句子？（1）“说它老实吧什么事也不过问。可是非把老鼠等出来不可。”l 你从哪些词体会出猫的性格古怪？（老实 贪玩 尽职）【板书：老实 贪玩 尽职 】l 小结：在理解句子中，我们要学会抓住重点词语来理解，这样才能更好体会句子意思。我们先来读读贪玩句子。 （2）“可是，它决定要出去玩玩就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”（指名读）l 从哪读出猫很贪玩？从这些词语你读懂了什么？l “任凭”，你能换一个词吗？l （说话练习）你能用“任凭也“说一句话吗？(学生先练讲，后汇报)l 指导朗读：这么贪玩的小猫，谁想读一读这个句子。你们也在座位上试着读吧。（生自读）(3)“可是，它听到非把老鼠等出来不可。”l 这就是猫等老鼠的样子啊（课件：猫），大家都来做做这个样子。（生做）l 你从哪些词知道猫很认真负责？（点红词语3个词） 屏息凝视是什么意思？（屏住呼吸、聚精会神地看）（一连：执着、有耐心）（非不可：决心、尽职） 填空练习： 它屏息凝视（ 专 ）心听到老鼠响动 一连就是几个钟头（ 耐 ）心 鼓掌非把老鼠等出来不可（ 决 ）心l 这么尽职的猫你们喜欢吗？让我们带着喜爱之情一起读读（男女分组读）3、总结第一自然段。请大家看黑板，我们再看看老舍先生家的猫，既老实又贪玩，既贪玩又尽职。你发现了什么？（性格矛盾）四、学法迁移，继续品文。1、老舍先生就是通过写猫这种相反的矛盾的性格，来体现它的古怪，表达喜爱之情。你看多有意思的猫啊，同学们，课文的二三自然段也写出了猫古怪的性格。请同学默读找出有关句子。2. 汇报：A. 高兴时比谁都温柔可亲，不高兴无论谁说多少好话它也一声不出 板书: 温柔可亲 一声不出 B. 什么都怕藏起来，可有时候又那么勇猛，遇到蛇也不怕。 板书： 胆小 勇敢 3. 同学们，我们发现了这么多古怪的性格集中在一只猫身上，可见猫的性格真是古怪啊，其实这一对一对古怪性格也是一幅幅可爱的画面。（出示课件）让我们走进其中的一幅画面，读一读。（课件：猫踩脚印、句子） （4）“在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印几朵小梅花。”师：你发现了什么？画面和课文句子有不同吗？（课文中是写小梅花，而屏幕上的是小脚印。）师：哦，你发现了小脚印，小梅花，有区别吗？（有）说说你的看法(指导读)4、老舍先生的爱猫之情，还能从文中哪里读出来？（5）“它还会丰富多腔变化多端。”（老舍连用了四个词语，把猫的叫声写得悦耳动听，简直把它写成是歌唱家） 师：老舍先生对猫的喜爱之情跃然纸上，猫用温柔可亲来回报老舍。人爱猫，猫亲人，这是多么和谐的生活画面呀！可是这些都是猫高兴的时候，不高兴的时候呢（生：一声不出）5.（出练习）大花猫在老舍的笔下，真实生动地呈现在我们的眼前，它给你什么印象？这是一只（ ）的大花猫，既（ ）又（ ），既（ ）又（ ），既（ ）又（ ），既（ ）又（ ），真讨人（ ）。五、小结。猫的性格实在