四年级上苏教版19《奇妙的国际互联网》第二课时教学设计.doc

19奇妙的国际互联网第二课时教学设计海秀中心小学 欧丽虹课时目标1. 默读课文第三自然段，感悟并体会国际互联网的奇妙之处。2. 运用第三自然段的构段方式写一段话。重点难点3. 重点：默读课文第三自然段，感悟并体会国际互联网的奇妙之处。1. 难点：运用第三自然段的构段方式写一段话。教学准备1. 有关国际互联网的知识2. 本课的课件教学流程复习导入讨论学习课文第三自然段总结第三自然段的写法运用写法布置作业教学过程1、 导入设计 同学们，上节课我们了解了国际互联网的相关知识，这节课我们进一步深入探讨国际互联网的奇妙之处。2、 学习第三自然段学习要求（1） 默读课文第三自然段，请用“”画出作者在这段中是围绕哪一句话来写国际互联网的奇妙？（1） 师：读书就要这样，把厚的书读薄（bo），把长文章读短，把一段话读成一句话，把一句话读成一个词。这是一种本领。围绕“无所不有”这个词作者从几个方面来写国际互联网给我们带来的方面呢？（2） 学生朗读，教师概述：人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中（3） 比较一下，你认为这几个“可以”中，哪一个最为神奇？你是怎么知道的？（多媒体显示“甚至”）（4） “甚至”表示的是递进关系。让我们通过朗读把这种关系表达出来。（5） 朗读第三自然段：齐读第一句，前4个“可以”分别由4个小组同学朗读， “甚至可以”要全体同学一起朗读。（6） 国际互联网就这几方面的用途吗？课文中用什么告诉我们还有许多用途？（用“” ）（7） 你知道国际互联网还有哪些用途？请用“可以”这样的句式写在省略号的旁边。（8） 指名交流。师小结：读书就要这样，要会联想会思考，会把短文章读长，把薄的书读厚。这又是一种本领。（9） 老师也为大家提供几种互联网的功能。（课件出示）： 网上读书 网上会诊 网上下棋 网上储蓄 网上银行 如果请你用“可以可以可以可以还可以甚至可以”这种句式来排列上述3个方面内容，该怎么说？ 小结：上述3个方面，哪一项功能最为神奇，同学们可能有各自的理解，但这并不重要，重要的是我们懂得了说话要按照一定的顺序。（10） 也许，国际互联网还有许多功能还未被人们开发利用，你希望它还可以为人类提供什么服务呢？同桌交流后指名交流。（11） 小结：随着科技的进步，互联网将会给我们带来更多的便利。它的魅力就在于无限的可能，无限的发展，无限的创造。也许，未来的你，就是互联网的研究者、开发者；也许，你们中间就有中国的比尔盖茨。3、 迁移运用师：生活中，我们熟悉的手机、电视机、房子等等，也给我们生活带来许多方便。请同学们选出一种事物并运用“总分结构”和“可以可以可以还可以甚至可以”这种排比句式来写一段话。（1） 学生课堂练习写；（2） 展示学生作品。4、 布置作业 完成语文课堂同步的第19课练习。5、 板书设计19 奇妙的国际互联网 可以 可以 无所不有 可以 还可以 甚至可以苏教版国标本第七册课文 19 奇妙的国际互联网 我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？ 其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中 可以这样说，国际互联网和我们息息相关。有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。1、朗读课文。2、用钢笔描红。题蜘蛛封悉