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推理填数游戏 汉口辅仁小学 彭克丽教学内容：人教版二年级下册教科书第110页例2。教学目标： 1.能发现数的排列规则，进行简单的，有条理的思考。 2.运用排除法，对比法等方法，经历观察、猜测、推理的过程，找到解决问题的突破口，培养初步的逻辑思维能力。 3.使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点：经历简单推理的过程，获得推理的经验。教学难点：通过推理找到解决问题的突破口。1、 激趣引学 出示百数图。谈话：同学们，我们一年级学习100以内数的时候，根据数的顺序填过这样的填数游戏。今天我们来玩一个新的填数游戏，先来了解游戏规则。(板书：填数游戏)2、 分层导学（一）分析问题 1.出示例2，仔细读题了解规则：（1）什么是行？什么是列？ 2.每行每列必须出现1-4这4个数是什么意思？每个数在每行每列中都只出现一次是什么意思？（2） 解决问题 1.明确要解决的问题是什么？ 2.寻找突破口 （1）提问：能首先确定是几吗？ （2）提问：能首先确定哪个空格里的数呢？ （3）提问：现在我们有了“4”这条线索，能推理出是几了吗?（板书：推理） （4）提问：为什么把“4”填出来以后，就能确定是几？ 师小结：看来“4”这个数非常非常的关键，它是我们一步一步往下走的突破口（圈出4），找到这个数，就能方便我们找到其它的数。下面我们来玩一个火眼金睛找“突破口”的游戏。 （5）专项训练：火眼金睛。 （6）师：看来大家都有好眼力，能很快找到突破口，现在回到游戏中，你们能填出剩下方格里面的数吗？（3） 检查答案正确吗？ （1）提问：怎样检查填得正确吗？ （2）小结：这样的填数游戏，我们的秘诀是什么？3、 巧练促学 （1）完成学习单上第2题（做一做）：这道题的突破口在哪里？有几个突破口？根据突破口给出的线索填出 是几？最后填出其它方格所有的数。 （2）完成数学书学习单上第三题（数学书111页第4题）请你把放在你喜欢的位置，然后填出它是几？ （3）完成学习单上第4题（数学书112页第5题）请你填出所有空格，比一比谁最快。4、 交流延学我们今天玩的填数游戏运用的也是推理，先找到突破口，再一步一步的填出其它的数。其实推理还可以用来解决生活中的问题，可以解决数字谜，以及完成数独游戏。（简单介绍数独游戏） 板书设计： 推理填数游戏 例2：在右面的方
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