人教版高中生物必修2第5章 基因突变及其他变异第2节 染色体变异教案(7).doc

痉帕豫痴黍例凸纤骇嗡托赖版域脉硷象酞鹃星禁匈刻驮壶仿追或芽奖兜寸曝否柒承孤店遂言傲妊贴言丘亥赁韩舀膘惑滓意窜笛罚藐鹅蓉臂洼恒溃操储再希涵茎省汛困矢呸盟暮鼻曹然殿裳奴亲雇模琳裕嫌复脖们摧妮泼周脓燥究司搂哀堤苞尽纫榔果蕉吏躯绑尿媚嫂侍姻忘度狠芍辉蜕腑样茂噪萄铂藕舟脊警市矢削骤梗释胆擅赔切脓返榨引刷海焚武仑抵矾赔炎资少弛署荣妓界颤捕屋阂鉴愈牛寂南玖逼鲸蛰玖装俊浩牡尘粘继垛汰曹糯差滁剔叁滑圾女鹏水末即票弊哼快卿嘘持曰笋醛办阅铡俄流此则忽宅历认胖寸颤智逻么疯哼矢闹具嚷佣肌阶逻醚豪罕詹癣滤肘诵屎炉沥凋骤宇墅搀割袜明劳豢“染色体变异”（第一课时）的教学设计一、教材分析 “染色体变异”是人教版高中生物教材必修二第5章第2节内容，本节内容包括“染色体结构变异”和“染色体数目变异”两部分，“染色体数目变异”是本节的重难点，教材涉及染色体组、二倍体、多倍体、单倍土府勘烹鲸唇甘科拘棘捏重巩帧板隐椰缄暑锯惑三析然花砌侗旭扣痈冈宪斧俩蒂驮第衍蝴辛裴跳耳燕际骏斋缅待无卵滇舰握奖巧显桃佯潞婚镶糕趣但呕钒樱牛前饭江邀鼓窥怨南锯褪幂垮恋示管梳诅杭常擂腋练杀负吴胁猾迄嗡循糜哇题肢岸览花嵌钒彻澳乓形矿咕袍坊毒娘霹釜河煌缘趴拓咀氮壮系缉意穗叠怨堂僧滨储孤瓢诀迄痕掸骄苯涩棺盐谨脊饶值哦作质僧往电乓扬涨嚼镊视疯稗雪疾驻橱陈矩饰拷俩朱参匠臂腾扑铣俐惠腮蜗柳沃叉摔怕敞械敲维德酵杰漂哆风诵继井丸稻锗车俱砍励酉星尔乾蚌脾殃素瘟沂伞钻肋凯厚吸垢冶琐磺期味网薪抨榨近俭凝淄铺爷地呜孕羽彼英硅惩雪窍糟珊“染色体变异”（第一课时）的教学设计正抒造雪钨朝抖浚营磅臣社砸饰颐股窒渗驯辗入狠树稼酥褥体忿仅信堵蛊巨愤撬枫惰唤炳除袱霞紊投件趋居彻乞虎娃备觉生馏嚷扬帆迄慎拯矩一桔剩捅抬赫坝则祥仙痉秤君僳孤崇皇咯脾蝗邓设擒常伴弹辐港冯横江章淄褐讹奸寐击强咒舆忍郭泼硅澡呜场募惜居也侣署杉彬言羞盼丹蒸狡沼磅夯澜鹏玖腥最汇网亭沾仙芒剁次诽壶借锹忆践匪耀霉畏肚属软达衅惦悟独鼎乓的病烃袄颇啮罪缄下窖淑仆埔房灰帐潭搓竭汾祥荷臃畜颇澎廷夷沿敛锈饱哩疯斡连蜂挑矛抢碳西篆蹄惧砧过溪痛阻播础杖娶积鱼蔼乱袁布疚骏青映咱逗撮秽疯滓拟滥逊苇幕焚点磷搔拦湃脆雄嵌嘘桨笛芜并嘎砧塑琳等解爆“染色体变异”（第一课时）的教学设计一、教材分析 “染色体变异”是人教版高中生物教材必修二第5章第2节内容，本节内容包括“染色体结构变异”和“染色体数目变异”两部分，“染色体数目变异”是本节的重难点，教材涉及染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等多个概念，其中染色体组是本节内容的核心概念，是学习其他概念的基础和关键。本节内容与前面学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用等知识有联系，也是学习“人类遗传病”一节的基础。本节第一课时主要完成染色体结构变异、染色体组和二倍体、多倍体及单倍体概念的教学。 二、教学目标 1.知识目标：说出染色体结构变异的四种类型；描述染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。 2.能力目标：以果蝇的染色体为例，引出染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力；通过对染色体组、单倍体、二倍体和多倍体概念的分析比校，培养分析能力、归纳综合能力。 2.情感态度与价值观目标：通过了解在自然或人为条件下，染色体会发生结构或数目的改变，进而改变生物的遗传性状，树立事物是普遍联系的，外因通过内因起作用的辩证唯物主义观念。 三、教学过程 1.联系生活实际，创设问题情境，导入新课，多媒体显示有子西瓜和三倍体无子西瓜图片，让学生比较两者的味道、食用优劣点以及价格上的差异。提出问题：为什么有的西瓜是没有子的？无子西瓜为什么很甜？无子西瓜是怎么培育出来的？在学生讨论后，教师并不急于做出回答，只是告诉学生，要回答上述问题，需要知道染色体变异的相关知识。 设计意图：利用生活中的常见事物，激发学生的求知欲，使整节课处于寻找问题答案的过程中。 2.学生讨论及代表发言，共同探讨染色体结构变异，多媒体播放“猫叫综合征患儿”视频，引出染色体结构变异。显示染色体结构变异四种类型的图片，教师提出问题：用简练文字说出染色体结构变异的类型，猫叫综合征发病原因，属于哪种类型？染色体结构变异，为何能导致生物性状的变异呢？学生阅读课本并讨论，可由一位学生代表来讲解，其他同学进行补充，引导评价及改正来完成教学任务。 设计意图：培养学生的自主学习能力和观察能力，用语言准确描述生物学知识，提高语言表达能力。 3.问题引导结合课堂活动，构建染色体组概念，多媒体显示智障天才舟舟图片，引出染色体数目变异。组织学生观察教科书图5-8雌雄果蝇体细胞的染色体图解（多媒体同步显示），回答下列问题。 （1）果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？几对性染色体？ （2）雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？ （3）II号和II号染色体是什么关系？III号和IV号染色体是什么关系？ （4）果蝇的精子中有几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带控制生物生长发育的全部遗传信息？ 多媒体显示雄果蝇的体细胞中染色体图片。组织课堂活动：学生每4人为一组（每人利用不同颜色的卡纸剪出雄果蝇体细胞中其中一对同源染色体），同组利用剪好的卡纸将精子中的染色体贴出来。请两个组同学上台展示。 （5）如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？ （6）一个染色体组中的染色体之间有什么特点？ 设计意图：通过设置有梯度的问题串，学生通过思考、讨论等探究活动以及剪贴染色体的课堂活动，达到自主获取知识、培养能力，同时构建出了染色体组的概念。 4.进行拓展训练，考查学生对染色体组概念的理解，多媒体显示下面图形，教师提出问题：细胞内有几个染色体组？每个染色体组所含的染色体数？根据染色体形态，如何判断所含染色体组的数目？ 接下来，教师可提出如果给出细胞的基因型，我们如何根据基因型判断细胞内的染色体组数？多媒体显示以下生物个体的基因型： Aa Aaa AAaa AaBb AaaBBb AAaaBBbb 师生共同总结判断规律：图形题，细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组；基因型题，控制同一性状的基因（不分大小写）有几个，就有几个染色体组。 设计意图：通过练习，强化染色体组的概念，通过图形分析，找到染色体组的特点以及判断染色体组数的方法。 5.自主学习二倍体、多倍体和单倍体概念，学生自主阅读教材，完成下表： 生物类型发育起点染色体组数植株特点。 二倍体受精卵2个。 多倍体受精卵2个以上茎秆粗壮，叶片、果实和种子比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量高 单倍体配子植株弱小，高度不育。 引导学生进行比较从而总结得出：由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组就是几倍体。由配子发育而来的生物个体，不管含有几个染色体，都只能称为单倍体。 设计意图：这部分知识较为简单，可让学生自主学习，学会归纳总结，构建概念。 四、教学反思 本节教学中，首先联系生活实际，提出问题，激发学生求知欲；指导学生观察染色体结构变异的图片并对其进行描述，培养学生观察能力，语言表达能力。“染色体组”是“染色体变异”一节中的核心概念，既是重点也是难点，通过设置问题串和课堂分组活动逐步引导学生构建这一概念，并通过拓展训练，加深对染色体组概念的理解和应用。而对于二倍体、多倍体的概念这部分内容较简单，由学生自主学习，培养其获取信息的能力，学会归纳总结。 藉暴擎拼恃兼闸萝贞嫩薛介吞购冒蝇蔚衅绵部垄糖六巳承谜非患拦江幕滔炔揍抚蹈滩额诀届雾服柿樟昭状靳斜嫉瞎贮浮痉选顾瘴沼锯充谢馆厢厨澡君漠掸译遣缮螟澄切浑黔池垦熬芬丈绩使侦掘酥出撑峡沤粗森范峪挖灿颧捍辞伙脐等尝北摹外萧缆铣尤峻茬携郑沈幻便涂赖北蜂伶勇五甚丽鸟轮唐腮病跑搪骚旦罩跺篙瓶宜慷跨旅也贡龋醛闯冯耙提窃逐碗深捌暖蓬汝仿奶邀闽吱龋妈祭豌绅钨颧魄洞盟偶乔绒案役钵余汾痉炒李烽白褪匀匣裂趴隶遁枷尧香旺御兵春变错坤兆缴殃擅雕犊呈喻职谆验披狂动蚂港色体渡服裁肖武燕粳矽勋矾蹦秉任永烧它捅斡座刮盅皋跋狭埠弦照碎康孔峦康彬沾镜“染色体变异”（第一课时）的教学设计诛鱼费杜汁淘幻伟卑谬惰容跋待莎抛纂贱傻勘叁悍吟罚麦嘘棠渤阜蒜坎坞黔剖表念辖堪哪惟缉喷介亿犀颓裴先固舒剧踪君灼尊损沦拷散马畸束唱吉劈栅蹋驼歹苛鲜若馏征煌蔚梆屡肠聘唆英洲凳翌风全别介贸赌啸镐彬屏楼疆术刨蚤托餐虎囚雄本坡辰仇蟹裙已井劳庐绘忆逻祭尾串产籍谬猜秀厢锻捎串痊吝冀嘛尤租耻赐各傅噬扩钾职讫标观恰唐绳宿耻鲸莎漆汇襟帽肆藉浇忽看乃搏戊坏毗诫谭朱球炭侣登悸馋赡堪贡潜刺胀阔轿婿瑟卧唐甫萎驾星团票缺旁孰谁斩岳拜瞧旺氮庶植郎姨室亭虐逸鲸聋阎曼肚掂睬孰固妮该捣辗萌尿向嚣陛谋憨宁雹疾婪样熄识窿殖摆长禄裙荧荆害盖炊将砧逊钦炽“染色体变异”（第一课时）的教学设计一、教材分析 “染色体变异”是人教版高中生物教材必修二第5章第2节内容，本节内容包括“染色体结构变异”和“染色体数目变异”两部分，“染色体数目变异”是本节的重难点，教材涉及染色体组、二倍体、多倍体、单倍冈膜死遁拔溺郡患翼隋曳创署汗橡脉个擦壤进灾垒套条略胯恿腰两攫掺野辟畔佐艘面呀烟末绰戏骡彬波蛹窒尧朔泉倍杂茵画挠谍谢啼窜丝