第19课 云雀的心愿.doc

19、云雀的心愿第二课时教学设计三亚市第五小学 陈江源一、教材分析云雀的心愿是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分四个部分第一部分是写人们伐树毁林，森林变成沙漠。第二部分是写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。第三部分是写森林是个巨大的空调器。第四部分是写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。这篇课文在苏教版第八册第六单元中，本单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。本课使学生深入地感受森林的重要性，认识伐树毁林的危害，增强环保意识。二、学生分析课文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，是适合学生朗读的好材料。本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器”比较困难。课堂上，我将从语言描绘、图画展现、表演体验等不同方面创设情境，引导学生从不同角度去感受课文内容。三、教学目标1、知识目标：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。2、技能目标：通过句式的对比，体会陈述句和反问名在语气上的不同。通过以“森林实在太重要了!”为中心句的学习，能概括全文对森林用途的各种介绍。3、情感目标：通过本课学习，让学生知道种树的重要性，培养学生树立环保意识。四、教学重难点：了解森林的重要性；理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器”。教学设计一、复习导入，设疑激趣通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引导）-“到沙漠去种树”。为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先然后最后”说一说他们去的地方。（指名说）小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。（通过“云雀为什么会有这样的心愿？”这一问题导入新课，这样的导入，不但能将新旧知识融会贯通，更能促进学生的积极思维，提高学习自觉性，激发学习热情。）二、精读课文，感受森林的重要性(一)、精读第24自然段1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读 24自然段，可以划出有关的词句。学生自读，然后交流2、如果学生先交流了第2自然段（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？（出示沙漠的图片，总结描写沙漠的词语：漫天飞舞、贫瘠)。（2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读)（3）妈妈是怎样回答他的？(指导用惋惜、心疼的语气读)3、如果学生先交流了第4自然段（1）你知道了绿洲为什么会变成沙漠？“贫瘠”是什么意思呢？（2）为什么小云雀要给沙漠种上树呢？（3）它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。（4）沙漠好吗？怎么不好？（5）是啊，当狂风吹过时，会睁不开眼睛，你有这样的体会吗？（6）它怎么知道的，请同学们做妈妈告诉小云雀，齐读。4、总结：没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？5、说话练习：“森林实在是太重要了!因为 ”(板书：保护土地)看黑板，用“因为所以”把两句话连起来说。（“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”以上教学环节中，我遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，突出了学生的主体地位，我让学生自主合作探究伐树毁林的危害，并让他们自由选择伙伴表演，这样的设计有利于培养学生自主学习的能力。）(二)、精读第510自然段1、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？（大河），在那儿，他们又看到了什么？2、默读第二段，回答问题。小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛？（出示小黑板）指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把比作”，突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。3、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。（指名读）4、妈妈怎样回答他的？用什么语气读？（指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词）5、说明森林有什么作用？（防洪）6、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第10节。7、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？树冠 挡住苔藓和枯枝败叶 吸收一部分土壤 吸收大部分 森林是一水库8、比较句子：森林不就是一座大水库吗？指名读，说说这两句话说的内容是相同的还是不同的？（相同）。哪句话更肯定？（反问句更肯定），用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。9、这段话说明了森林的什么作用？（蓄水）10、说话练习：“森林实在太重要了！因为.”（板书，防洪蓄水）。用“因为所以”把这两句话连在一起说。（三）、精读第1113自然段1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文11、12、13自然段，想一想，从这一自然段，你了解到了哪些奥妙？2、读课文讨论：为什么说森林是空调器？森林就像空调器。3、比较句子 森林像不像空调器？（要读出疑问的语气）说话练习：“森林实在是太重要了？因为（板书：调节温度）。这段话说明森林有什么作用？（调节温度），谁能用“因为所以”，把板书连在一起说。（“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，以上环节中，我采用不同的方式引导学生多次深入文本和文本反复对话，在反复朗读过程中，领悟到大水库和空调器的神奇，从而对森林升腾起保护之情。这样，自然而然就突破课文重点、难点。）三、总结深化，拓展延伸课文已经学完