人教版高中语文必修2表达交流美的发现 学习抒情习题(2).docx

2018-2019年高中语文人教新课标必修二表达交流美的发现 学习抒情综合测试试卷【7】含答案考点及解析班级:_ 姓名：_ 分数：_题号一二三四五六总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1.下列加点词，用法和意义相同的一项是（）A肇锡余以嘉名乘骐骥以驰骋B阿母为汝求为仲卿母所遣C俟我于城隅摄提贞于孟诹兮D因求假暂归于今无会因【答案】C【解析】试题分析：C，都是介词，“在 ”。A 第一个，介词，“用，拿”；第二个，连词，表后一行动是前一行动的目的。B 第一个，介词，“替”；第二个，介词，“被”。D 第一个，连词，“于是”；第二个，实词，“机会”。 文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。2.下列各句中，句式不同于其他一项的是（）（2分）A高余冠之岌岌兮B仰观宇宙之大，俯察品类之盛C客有吹洞箫者D会于会稽山阴之兰亭【答案】D【解析】试题分析：此题考查文言文句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式类型，结合着具体语境分析，常见的文言句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。D介词结构后置；ABC都是定语后置句。所以选D。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B3.下列句子中加点实词解释错误的一项是（）（3分）A而绝江河绝：横渡B梦亦同趣趣：同“趋”，往，赴C方其破荆州，下江陵下：攻占D顾安所得酒乎？ 顾：回头看【答案】D【解析】试题分析：本题涉及课内文言实词的知识点，应对此类文言实词题，可根据平时在课内学习文言实词的积累，结合着具体语境分析判断，D项，顾：但是，可是。故选D。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。4.下列各句和“欲洁其身，而乱大伦”中词类活用方式相同的一项是（3分 ）A博我以文B仁者安仁，知者利仁C饭疏食饮水D楚狂接舆歌而过孔子【答案】A【解析】试题分析：例句中“洁”是使动用法，使洁。A“博”使动用法，使广博，与例句相同。B“利”形容词用作动词。C“饭”名词动用，吃的意思。D“过”意动用法，“认为过”。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。5.下列加点词不是偏义复词的一项是（）A昼夜勤作息B勤心养公姥C否泰如天地D其日牛马嘶【答案】C【解析】试题分析：判断词语是不是偏义复词一定要放在语境中，根据上下文来判断。A项“作息”，原意是工作和休息，这里专指劳作；B项“公姥”，原意指公公婆婆，这里专指婆婆；D项 “牛马”，牛和马，这里与“嘶”搭配，专指马；C项“否泰”，这里指坏运气，好运气。考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。6.下列句子中，句式与例句相同的一组是（）例句：良庖岁更刀，割也A信造化之尤物也B然今卒困于此C秦人不暇自哀D而刀刃若新发于硎【答案】A【解析】本题考查文言句式。主要文言句式有判断句、定语后置句、宾语前置句、被动句、省略句等。本题例句为判断句。A为判断句，B为被动句，C为宾语前置句，D为状语后置句。7.下列诗句中加横线词语解释有误的一项是（）A心非木石岂无感？吞声踯躅不能言。（鲍照拟行路难） （徘徊不前）B三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（杜甫蜀相）（多次打扰）C古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。（李白将进酒） （被世人冷落）D人人尽说江南好，游人只合江南老。（韦庄菩萨蛮）（只应）【答案】B【解析】频繁、多次8.文言句式分别与例句“乐夫天命复奚疑”“访风景于崇阿”相同的（）A皆口腹自役是以区区不能废远B彼且恶乎待哉谁悲失路之人C之二虫又何知问征夫以前路D今臣亡国贱俘急于星火【答案】C【解析】试题分析：此题考查文言句式的理解能力。例句，“乐夫天命复奚疑”为宾语前置句，“访风景于崇阿”为状语后置句；A项，前者，判断句；后者，宾语前置句；B项，前者，宾语前置句；后者，正常语序；C项，前者，宾语前置句；后者，状语后置句；D项，前者，被动句；后者，状语后置句。所以选C。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】常见的文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。例如，判断句 。判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。1有动词做判断词的判断句 。在古代，在一般情况下，“是”是代词“这”，不表示判断。但是，“是”也偶尔相当于现在的“是”，成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃”等。2用“者、也”做标记的判断句。被动句，可根据标志性词判断，例如，见、被、为等。文言文中的倒装句比较多，有定中倒装句、动宾倒装句、介词短语倒装句、主谓倒装句等。文言是最精练的语言，最讲究省略，省略句非常多，主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略。9.下列句中加横线的词意义、用法完全相同的一项是（）A余亦悔其随之而不能极夫游之乐也其孰能讥之乎B相与枕藉乎舟中浩浩乎如冯虚御风C余与四人拥火以入以其无礼于晋且贰于楚也D夫人之相与不知老之将至【答案】D【解析】试题分析：此题考查文言虚词的理解能力。解答此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A项，其，前者，自己；后者，语气助词，表推测；B项，乎，前者，介词，在；后者，形容词词尾，的样子。C项，以，前者，表承接；后者，连词，因为；D项，均为助词，的。所以选D。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】常见的文言虚词共有以下18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的“老面孔”。做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。10.下列句子中“相”的用法与其它三项不同的一项是（）A吾已失恩义，会不相从许！B仰头相向鸣，夜夜达五更。C枝枝相覆盖，叶叶相交通。D贱妾留空房，相见常日稀。【答案】A【解析】试题分析：本题考查文言实词的一词多义。A项中“相”是动作偏指一方。其余均是“相互”的意思。“相”是多音字，读xing时的义项有：仔细看；观察。订鬼：“伯乐学相马。相貌。孔雀东南飞：“儿已薄禄相，幸复得此妇。”帮助；辅助。游褒禅山记：“至于幽暗昏惑而物以相之，亦不能至也。”帮助别人的人。季氏将伐歂臾：“危而不持，颠而不扶，则将用彼相矣。”辅佐君王的大臣；宰相。廉颇蔺相如列传：“且庸人尚羞之，况于将相乎？”主持礼节仪式的人。子路、曾晳、冉有、公西华侍坐：“宗庙之事。如会同，端章甫，愿为小相焉。”读xing时的义项有：互相。陈情表：“茕茕孑立，形影相吊。”表示动作偏向一方。孔雀东南飞：“便可白公姥，及时相遣归。”递相；相继。训俭示康：“吾本寒家，世以清白相承。”【相与】一起；共同。交往；结交。【相得】关系融洽。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。评卷人得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成文后题目。（14分）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（节选自朱自清荷塘月色）11.给下列加点的汉字注音。（4分）袅娜（）霎时（）参差（）倩影（）12.请仿照下面给出的例句，概括选文第二小节描写的内容。（4分）月色下的荷塘，绿叶田田，荷花点点，清香缕缕，如歌如诉；答：13.下列诗句中的意境和选文相似的一项是（）（2分）A撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（唐王昌龄从军行）B凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（唐戴叔伦兰溪棹歌）C梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（宋晏殊寓意）D洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。（宋苏轼月夜与客饮酒杏花下）14.选文在营造情景交融的意境时运用了动静结合、虚实交融的手法，请结合作品分别对这两种手法作简要分析。（4分）答：【答案】11.nio；sh；cn；qin12.荷塘上的月色，月光溶溶（静静），青雾薄薄，微云淡淡，柳影弯弯（稀疏），如梦如画。（意思对即可。“荷塘上的月色”“如梦如画”各1分；“月光溶溶”“青雾薄薄”“徽云淡淡”“柳影弯弯”答对三处即可，2分）13.C14.动静结合：“像亭亭的舞女的裙”“又如碧天里的星星”“又如刚出浴的美人”等句运用了比喻、你人等手法，静态描摹荷的美姿；“这时候叶子与花也有一丝的颤动”一句化静为动，动静结合，展现了荷塘的风姿。（2分，意思对即可）虚实交融：“泻”实写了月光流水般的动感，“光与影有着和谐的旋律”和“如梵婀玲上奏着的名曲”则虚写了光影的和谐。虚实交融，使人感受到景色的柔和，产生愉悦的情感。（2分，意思对即可）【解析】11.试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，需要注意袅字的读音易混；霎字的读音；多音字“参”的读音；“倩”容易与“靓”的读音混淆，应注意辨别。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。12.试题分析：本题其实是考查仿写，注意结合例句的形式，并抓住第二段的内容中的“月光静静”、“薄薄的青雾”、“天上却有一层淡淡的云”、“落下参差的斑驳的黑影”、“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”等加以概括即可。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。13.试题分析：此题是考查对文章意境的分析，荷塘月色中的意境是：月色清淡，黑白相间的光和影犹如和谐的旋律，荷香缕缕，水乳交融，可以看出是淡淡的，对选项逐一分析排查，只有C项，“溶溶月，柳絮池塘淡淡风”和文本相似，故选择之。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。14.试题分析：本题要求分析“动静结合、虚实交融”的手法，需要结合具体句子分析即可。注意文中“像亭亭的舞女的裙”“又如碧天里的星星”“又如刚出浴的美人”等句是静态，而“这时候叶子与花也有一丝的颤动”一句是动态；虚实交融：“泻”实写了月光流水般的动感，“光与影有着和谐的旋律”和“如梵婀玲上奏着的名曲”则虚写了光影的和谐，据此分析即可。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。评卷人得分三、文言文阅读15.把下列句子翻译成现代汉语（10分）（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（4分）（2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。（4分）（3）鸷鸟之不群兮，自前世而固然。（2分）【答案】（1）这是我心所向往的美德啊，纵然多次死去也不后悔。（2）宁愿突然死去，随水流而长逝啊，我也不肯做出世俗小人这种丑态。3）雄鹰和凡鸟不能同群啊，自古以来就是这样。【解析】试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。此题还要结合平时所学进行回忆。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。评卷人得分四、诗歌鉴赏16.下列各句中没有通假字的一项是（）A是谁之过与B直不百步耳，是亦走也C淇则有岸，隰则有泮D来吾道夫先路【答案】B【解析】试题分析：本题考查的是文言文中通假字的使用，考生要在平时课内学习的时候要多积累常见的通假字，通假字是相对于古今文字而言的，一般要靠字义和读音来识记通假字。比如劝学中的“虽有槁暴的有就要靠字义来辨别。A与欤、 C泮畔 、D道导。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。评卷人得分五、语言表达17.解释下列加点字的意思（每空1分，共10分）（1）因宾客至蔺相如门谢罪（） （2）若不阙秦，将焉取之（）（3）顾计不知所出耳（） （4）吾得兄事之（）（5）多谢后