小学数学北师大2011课标版四年级匀图书馆.docx_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级匀图书馆.docx_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级匀图书馆.docx_第3页
小学数学北师大2011课标版四年级匀图书馆.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

去图书馆 下楼中心学校 张书兰课题：去图书馆（描述简单路线图）版本：北师版四年级数学上册 课时目标：1、能根据简单的路线图描述行走路线。2、能根据给出的方向与距离标出物体的具体位置。3、通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，发展学生的空间观念。教学重点：能根据简单路线描述行走路线。教学难点：描述从自己家到学校的行走路线。教法：情境教学法、谈话法、转化法。学法：自主探究、动手操作、合作交流、练习法。教学准备：（教师）课件，（学生）直尺、方格纸，从家到校的路线示意图。教学过程：一、情境入课1、这个是我们四3班同学在运动会上的照片。在运动会开幕式时，我们四3班的同学雄赳赳地过来了！同学们进场时要经过几个转弯地点啊？怎么样才能准确描述进场的行走路线呢？2、你们还记得我们学习过的平面图形上和生活中的方向吗？有多少个方向？平面图形中一般怎么表示方向？（上北下南，左西右东）。一般用“”表示北。（师适当板书“北”）3、设计简单路线图（课件）让学生复习。4、同学们已经认识几个基本方向，以及简单路线图，今天我们继续学习描述行走路线。（板书课题：去图书馆）二、新课探究1、探究描述行走路线的方法。（1）课件出示笑笑从家到图书馆行走的路线示意图。（ 学生阅读教材61页淘气、机灵狗、笑笑给出的提示。说说笑笑从家到图书馆行走的路线图。）（2）引导：怎么样说清楚笑笑要走的路线？淘气、机灵狗、笑笑给出了怎么样的提示？ （3）启发：从提示上看，要描述行走的路线。必须抓住哪几个要素？ 学生思考交流后尝试回答。 设疑：（课件呈现）笑笑向_（方向）走_米到_。你能用这样的句子填一填，说一说笑笑行走路线吗？将行走的路线画一画，再填一填，说一说。（同学们可以一格表示50米）（4）学生动手画路线图，边画边交流。（模仿例句说一说）。 指名反馈交流。（5）小结描述行走路线的方法：先画一画行走路线的示意图找出三要素：方向，距离，途经的地方。2、探索、比较、描述往返路线。（1）刚才大家描述了笑笑从家到图书馆的行走路线，那么笑笑借到书以后，笑笑又是怎么样回家呢？谁能说说返回路线？注意抓住方向、距离、途经的地方，看看哪些变了，哪些没变？（发现往返的相同点和不同点）（2）画一画，说一说，填一填。课件出示笑笑往返的路线的句子。同桌互相说，一人说去，一人说返的路线。（学生听清晰方向距离途经地方）（3）对比、小结：描述往返路线时，路程没有变，方向和途经的地点次序变了。3、小组讨论四3班校运会开幕式进场行走路线如何描述。汇报（幻灯）三、巩固练习1、你能描述自己从家到学校的行走路线图吗？（出示附近地图做参考）2、助人为乐小导向：老师应该怎么回到家乡紫金？3、考考你。（课本练一练第3题） 四、课堂小结今天你有什么收获？学习了如何描述行走路线，知道方向、距离和途经地方时描述行走的路线的重要因素;知道往返路线的相同点和不同点，以及怎么样区分现实中的方向和平面图形上的方向；会根据
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论