演示文稿0809高三物理期末讲评程嗣.ppt

潜心研读考试说明 静心推敲高考试题精心设计复习流程 用心传授科学备考 北京市东城区教师研修中心 chengside200684010978 o 高三物理试卷讲评程嗣chengside2006东城区2008 2009学年度第一学期期末教学目标检测 2008 2009学年度第一学期期末高三物理试卷的命题指导思想是 以2008 北京市高考考试说明 和 教学大纲 为依据 突出双基和主干知识 加强对物理概念 规律的理解程度和物理情景的分析能力的考查为目的 以检查复习效果 指明复习方向为目标 以能力测试为主导 考查考生对所学的新课和复习范围内的基础知识 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析 解决实际问题的能力 注重考查双基 强调复习落实 考试范围为 光学 原子 原子核物理三章 作为新课教学 和 物理复习用书 第一章至第十章以及相应的物理实验内容 一 命题思想 这几章的内容是高考物理中的主要内容和重点知识 我们认为试卷在命制过程中从知识体系 能力结构 难易程度三方面均符合目前高三的教学实际和要求 试卷的设计和命题遵循 教学大纲 和 考试说明 试题结构框架为 单选 10题 多选 6题 实验 3小题 证明和计算 6题 共计23题 整张试卷突出主干知识和双基的考查 没有偏 难 怪题 重点突出学科能力的考查 按照学科五种能力即理解能力 推理能力 综合分析的能力 应用数学处理物理问题的能力和实验的能力设计题目 这次期末命题有意选用了传统经典好题和 精编 单元检测上的习题 稍加改造 用来考查和检测学生复习的效果 同时加大了考查学生规范解题的力度 进一步培养和强化学生的得分意识 二 命题意图 重视学生科学素养的考查 体现新的课程教学理念 注重拉开试题的难度和梯度 适应甄别不同水平的学生 从试卷命题初衷来看 我们是想学生通过一个学期的复习 应该掌握基本的物理概念和规律 会分析基本的物理情景和建构物理模型 对概念规律的理解深度 分析综合能力和阅读表达能力等应有所提高 按照现在课程改革的要求 高考明确提出了 试题要重视对考生科学素养的考查 要关注科学 技术和社会经济的发展 以利于激发考生学习科学的兴趣 形成科学的价值观和实事求是的科学态度 这次期末试卷命制的指导思想也比较突出了这个要求 试题联系科学技术 联系实际和物理思想方法 如第1 2 4 6 10 12 20 题 试题还要求学生对于一些常见的错误进行分析 表达自己分析的结果 培养学生的探究能力 如17 3 20 22题等 该份物理试卷中总共出现了26幅图 是近几年出现最多的一次 它们从不同的角度考查了学生识图 画图 析图 用图的转换能力和知识的迁移能力 对今后教师的物理教学能起到较好的示范作用 其特点概括为 1 突出主干知识 强调双基落实 2 关注科学社会 重视能力考查 3 融合课程改革 注重科学探究 4 强调规范解答 考查范围宽泛 5 体现人文关怀 试题设计合理 三 试题特点 该试卷命题时注意紧扣北京2008 考试说明 较能体现高考新动向 命题时特别关注如下几个方面 1 注重对物理主干知识的考查 包括物体的平衡 静摩擦力和滑动摩擦力 匀变速 直线和曲线 运动规律 平抛和类平抛 牛顿运动定律 万有引力定律 功和功率 机械能守恒 动量定理 动量守恒定律 动能定理 振动和波 电势和电势能 电势差 电容 电阻定律 闭合电路欧姆定律 带电粒子在电场 磁场中的运动 光的反射 折射 干涉 衍射和全反射 光电效应 能级跃迁和原子核 半衰期等考点 反映考生对高中物理的基本概念 规律的理解和掌握程度 命题兼顾对非重点物理知识的考查 光 原部分在试卷中均有相应的试题 以选择题出现 命题突出了物理学科内的综合 突出了综合分析能力的要求 命题关注一 2 该试卷以图像 频闪照片 dis传感器 刻度表盘 演示实验装置和文字信息为载体 将物理情景和考点融为一体编制成信息题 用以考查学生获取信息和处理信息的能力 本试卷中的信息题以生活 生产或现代科技中的某个问题为情景 让考生通过阅读 思考 分析从中筛选出相关信息 建立物理模型 然后利用所学知识结合题中信息来解决问题 考查考生的阅读理解能力 现场获取信息和处理信息的能力 如1 2 4 6 7 8 9 10 11 12 15 16 23等题 命题关注二 3 本试卷注重理论联系实际能力的考查 考查考生能否灵活运用所学知识去分析和解决实际问题 同时考查考生能否通过阅读和理解试题所给出的物理情境 从中获取有用的信息 并将所获得的知识与所学知识结合起来 建立物理模型 最终解决实际问题 如18 19 20 21 22 23等题 特别是23题将数学图像和物理规律有机地融为一体 考查数学在物理解题中的应用 起到画龙点睛的作用 这次物理试卷中涉及的物理实验有演示实验3个 学生实验有双缝干涉 电源电动势的测定 测定金属丝电阻率 基本仪器的读数 测定半圆玻璃砖的折射率 测定重力加速度 体现了以创设物理问题情景为切入点 以观察实验 事实 为基础 以培养学生思维能力为核心 以提升学生的科学探究能力为重点 以促进学生终身发展为目标 命题关注三 4 试题的设问适当增加了探究性 开放性 本试卷设置了少量具有探究性的开放题 这些试题的内容背景及所涉及到的物理过程对于考生而言是熟悉的 但设问角度新颖 设问具有一定的开放性 这类试题有利于考查学生的创新能力 体现新课改的方向 如21 7 2 3 22题 特别是第22题的探究和开放式问答 对教师关注新课改 了解北京高考命题动向 起到了良好的导向作用 命题关注四 5 试题难度向中档题靠拢 随着高校招生比例的增大和北京的教育特色 加之今年北京高考报名人数比去年减少1 7万 客观上要求试题难度要相对下降 本试卷中大多数试题是属于基础题和中档题 最后的21 22 23三道区分题略有一定的难度 但也是从易到难 逐步深入 具有一定的梯度 强调了对学生建构物理模型 数学知识的运用 空间想象 受力分析等多方面的考查 应该说对不同水平考生具有相应的区分