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文档简介

有余数的除法在生活中的运用 营盘小学 陈善玉 教学内容： P67 教学目的： 1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。3.对学生进行安全教育。 教学重点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。 教学难点：余数的取舍 教学准备： ppt。 教学时间：2课时 教学过程 一、复习 1、最大能填几？（指名口答） （ ）625 8（ ）38 7（ ）40 2.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）485= 366= 537= 3.谈话：有余数的除法在数学学习中作用非常大，在实际生活中也有重要作用，这节课，我们就来学习有余数的除法在生活中的运用（板书课题）二、探索新知 师：二（1）班的同学打算去划船，可是他们不知道该租几条船我们一起来帮帮他们吧。出示主题图，引导学生观察。 1.寻找信息：有21人、每条船限乘4人。限乘是什么意思？（最多可以坐4人） 2. 提出问题：至少要租几条船？ 3. 谁来完整的把题读一遍？ 学生齐读 4、解决问题。同桌讨论一下用什么方法来解答并说说理由，你时怎样想的，如何列式，学生口答（教师引导21表示总人数，4表示每4人为一份，求至少需要几条船，就是求分的份数，21里面有几个4所以用除法计算） 5、教师板书： 214=（请你们用自己喜欢的方法计算出得数）指名学生回答，教师板书强调单位。 6、你认为至少要租几条船？（让学生各抒己见）结合生活实际说说对至少的理解（教师引导所有同学都坐船，最少需要的船的条数）7、出示课件，板书5+1=6（条）答-。我们把余数收上来加18、出示幻灯片例2，齐读题小组讨论自学解决问题，教师巡视个别指导，集体汇报总结解题思路。9、10元是总数，3表示3元为一份，求最多划几时，就是求分的份数。即10元里面有几个3用除法计算。课件板书10、结合生活实际最多划几时？余数怎么办？（舍去掉）11、小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。三、练习：先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。多媒体展示 四、总
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