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学校各项制度范文 商城县李集二中管理制度汇编（草案）学校“三风”校风崇德、求实、健体、启智教风勤奋、严谨、务实、反思学风勤学、多思、务实、求活目录 一、党组织建设 1、校务公开实施意见 2、建立学校党团组织制度 3、建立校务委员会 4、建立教职工代表大会 5、党风廉政建设制度 二、行政管理篇 1、办公制度 2、签到签退和考勤制度 3、请假制度 4、进修培训制度 5、对加强行风建设有关问题的规定 6、教师忌语 7、关于班主任工作的若干意见 三、教育教学篇 1、学籍管理制度 2、关于严肃考试纪律的若干规定 3、关于对违反校纪校规学生处分的规定 4、校本教学研究制度 5、备课制度 6、上课制度 7、作业布置与批改制度 8、新老教师“结对子”活动制度和协议 9、图书管理制度 10、图书借阅制度 12、理、化、生实验室管理制度 13、微机房管理制度 14、多媒体教室管理制度 15、安全教育制度 四、规范教师队伍管理篇 1、2.3.教师培训计划4.教师培训制度5.教师自我综合评价指标体系6.班主任工作制度及奖惩办法7.节假日补课管理 五、 1、学籍管理制度2.中学生行为习惯养成教育3.每天一小时体育锻炼活动计划规范学生管理 一、党组织建设篇 1、校务公开实施意见 一、校务公开的指导思想以邓小平理论和党的十七大精神为指导，通过建立校务公开制度，进一步落实党的全心全意依靠工人阶级的根本指导方针，加强学校民主管理、民主监督，充分调动广大教职工的教学积极性，促进学校党风廉政建设和领导班子建设，推动学校各项工作协调发展。 二、校务公开原则和主要内容实行校务公开的基本原则是，除了国家法律规定不宜公开的内容外，凡属学校行政管理和改革发展的问题，学校领导干部廉洁自律等方面的问题，都要向广大教职工或学生进行公开。 主要有14项内容 1、学校发展规划和学年度目标任务公开。 包括学校发展规划，学年度、学期工作计划和干部责任目标的情况。 2、学校重大决策事项公开。 包括学校的建设、改革、发展、教育、教学和人事调动方面的重大决策。 3、民主评议领导干部和干部任免有关事项公开。 包括民主评议标准、评议程序、评议结果以及干部任用条件、任免程序、任免结果。 4、学校财务收支情况公开。 5、学校收费情况公开。 按文件要求规范、及时、细致的公开“义务教育一费制”的收费情况。 6、学校招生情况公开。 新学期开学前后公布招生计划、录取名单等。 7、大宗物品（单项5000元、成批7000元以上）采购情况公开。 包括选定供货厂商和物品质量、数量、规格、价格等有关问题的程序和标准。 8、基建项目情况公开。 9、集体资产经营公开。 包括房产出租收入。 10、住房分配调整、出租、出售情况公开。 包括分配调整方案、申请户名单、出租出售价格和分配调整结果。 11、教职工福利分配情况公开。 包括课时津贴、岗位津贴、职务津贴以及福利分配依据和方案。 12、职称评聘及工资晋升情况公开。 包括指标、政策、过程、结果。 13、评优情况公开。 包括各种先进的评选指标、范围、过程、结果。 14、学校领导干部廉洁自律情况公开。 包括经济收入、大额差旅开支等需要公开的情况。 三、校务公开的形式 1、教职工代表大会是校务公开的基本形式。 2、公开栏是校务公开的常用形式。 四、校务公开程序 1、提出由学校行政领导和涉及到的有关部门提交准备公开的内容。 2、审查校务公开领导小组和校务公开监督小组审查公开的内容是否符合规定、是否确实无误。 3、公开由公开内容涉及到的部门通过教职工大会、教代会、党政工联席会、公开栏等形式予以公开；并设立监督举报箱，以便群众民主监督。 4、反馈由学校行政责成有关部门按照群众意见进行核实并作出说明；确有问题的要制订整改措施，核实和整改情况要向校务公开领导小组、校务公开监督小组和教代会报告。 5、归档由校务公开办公室将每次公开的内容、时间、承办部门、人员以及教职工的反馈、有关部门的处理意见和办理情况归档保存。 6、报告校务公开执行情况由校务公开领导小组负责向下一次教代会报告。 五、校务公开时间校务公开的时间应根据具体情况决定。 属于日常规范性的工作至少每年向教代会、教职工大会公开一次，属于阶段性的工作或临时性的重要工作应通过校务公开栏和其他公开的形式及时公开。 二、行政管理篇 1、办公制度 1、坚持坐班制，按时上下班。 2、衣着整洁，不穿拖鞋，背心；谈吐文雅，不说粗话、脏话；不在办公桌椅、门窗、橱柜、墙壁上乱写乱画。 3、备课笔记、教科书、教案、作业本、教具、洗手用品和卫生工具等摆放整齐。 4、认真备课，批改作业，提高工作效率。 5、保持办公室安静，不高声谈笑，不进行娱乐活动，不做私事，不在办公室闲谈。 6、爱护公物，严禁将办公室公物带回家中或寝室使用；注意节约用电，下班后关好门窗和电器。 7、讲究卫生，不乱扔废物，保持办公室清洁，坚持轮流值日，每天一小扫，每周一大扫。 2、签到签退和考勤制度 1、教职工必须严格执行作息时间，按实际上下班时间签到签退，不准提前签，补签或叫他人代签。 2、学校领导轮流值日，按时送、收签到签退簿，并按签到签退情况进行考勤。 3、每月结束，统计汇总出勤情况并予以公布，核对无误后填写出勤奖和误餐补贴发放表。 4、值日领导将请假条附于考勤表后以备查。 3、请假制度 1、书记、校长病事假由值班领导审批。 2、副校长、中层干部病事假由校长或书记审 3、教师病事假1天内由教导主任审批，职工病事假1天内由总务主任审批，2天由分管副校长审批，3天以上由校长或书记审批。 4、凡请病事假的同志，均需先填好请假条，陈述请假理由及期限，请病假还需医院病历或证明。 审批后的假条送值班领导处，不论请何种假，均需安排好课程或本职工作后，请假人方可离校。 如遇意外情况或生急、重病不能到校请假，应立即电话告知学校，回校后及时补 5、凡未履行请假手续的一律作旷工处 6、开学第一周和放假前一周，为保证正常教学秩序，一切病事假必须由处室主任签字同意后，交校长审批。 7、探亲假安排在暑假，婚假一般为三天，其他时间不予审批。 8、产假按有关文件执行；直系亲属亡故给予3天丧假。 9、审批后的假条交当天值班领导附于签到签退簿后备查。 10、公假视同正常上班。 4、进修培训制度为了不断提高教师政治素质和专业水平，不断更新知识和学习探讨新的课堂教学方法，使教师适应社会主义现代化教育，学校鼓励支持教师按计划对口参加各种形式的函授、自考继教、短期培训和各科教研活动。 1、凡我校正式教职工，均可参加进修培训； 2、教职工进修需个人写出书面申请，校委会研究决定。 同意的，作为公假处理；未同意的作为事假处理。 3、教职工以在岗进修为主，脱产进修为辅，学校每年安排一定比例的教师参加进修和继教。 4、教职工参加进修，继教和培训，须先安排好课程和本职工作方可离校，出现缺课按旷课处理 5、进修本科的教师，各项费用自理，在不影响教育教学工作的前提下，学校提供必要的学习时间。 6、参加继教微机和普通话培训的教师，凭合格证报销培训费和资料费。 7、参加市内各科教研活动须有通知、记录、证明人。 学校予以报销交通费、材料费，未招待的报销5元误餐补贴（指全天）。 外地按相关政策执行。 8、承担教改课题的教师，必要的外出学习，由校行政会议研究决定。 按有关出差文件精神报销会务费、车旅费等。 9、凡要求考研的教师，须在校工作满三年以上，个人申请，学校同意后，方可报考。 第一次未考上的，须隔三年方可申请第二次报考，否则，不予研究。 从其他单位报考的，学校不予承认，考上后不转工资关系。 在职研究生按上级主管部门文件执行，但学校不承担任何费用。 5、对加强行风建设有关问题的规定 1、树立良好的服务意识，能办的事不推委、不拖拉、不扯皮。 2、严禁任何人向学生硬性推销、代购学习资料和学习用品；确因教学需要的本着学生自愿的原则由学生自收自买，教师不得谋取回扣或者代办费。 3、非毕业班级不准利用双休日收费补课，毕业班周六补课由学校统一安排，兴趣小组活动不得向学生私自收费。 4、不得强制学生购买保险和校服。 5、经市教育局同意的正常转学生不得收取任何转学费用，经学校研究同意到我校跨区借读学生每学期收取借读费后，不再收取一费制杂费中的杂费，其它收费严格按照文件执行，杜绝乱收费。 6、各班的班费使用情况应做到帐目明晰、使用合理、交接清楚，要向学生公开，学校每年对班费使用情况进行依次审计。 7、凡有违反上述规定的，将按上级相关规定和学校制度严肃处理。 6、教师忌语为了加强师德建设，根据我校实际情况，提出十条忌语，目的是规范教师言行，提高职业道德水平，使师生关系和谐，进而提高教育质量。 1、当学生请教问题时，忌讲“连这么简单的问题都不会，真笨！” 2、当学生迟到而老师未问清原因时，忌讲“到外面站着去！” 3、当学生在课堂上对老师的教育不服时，忌讲“滚出去！” 4、当学生与老师争辩时，忌讲“你给我闭嘴！”或“回家叫你家长来！” 5、当学生没听清教师的问题时，忌讲“你耳朵打苍蝇去啦！” 6、当学生发生争吵，教师处理问题时，忌讲“你们都不是好东西，有一个好东西也闹不起来！” 7、对成绩差的同学，忌讲“我看你就不是学习的料！” 8、对屡犯错误的同学，忌讲“皮真厚！”“我看你是完了！” 9、对作业不工整或好写错别字的同学，忌讲“你看你的字都写飞了！”或“做作业没长眼睛，是不是？” 7、关于班主任工作的若干意见班主任是学校基层工作的管理者、领导者，是学校教育教学的骨干力量。 班主任工作对学校管理、教育教学质量、学生的健康成长都有直接影响。 因此，为了加强班主任队伍建设和管理，提高班主任工作积极性，根据我校实际情况，制订以下若干意见。 一、班主任队伍建设 1、班主任的聘任每年暑期由分管教学校长牵头，汇同教务处、总务处、团委，根据新生管理班级需要和教师聘任意向，面向全校进行班主任聘任工作。 对班级管理不力、责任心不强，出现问题较多或有特殊情况的班主任进行调整。 班主任聘期原则上三年为一个周期。 任何教师都有承担班主任的义务，在学校工作需要时，无充分理由不得拒绝担任班主任，否则，学校有权对其缓聘、低聘，直至解聘。 二、班主任工作管理 1、班主任工作管理由分管教学校长负责，教导处、总务处、团委，按照班主任工作常规具体实施。 2、学校加强班主任工作培训，每年对班主任工作理论、方法等培训不得少于两次。 （含外出考察学 3、对责任心不强，工作马虎，不按时完成学校布置各项任务的班主任，及时进行批评、教育和帮助。 4、学校每年举行一次班主任工作研讨。 三、教育教学篇 1、学籍管理制度 一、总则第一条为严格我校初中学籍管理，建立和保障良好的教学秩序，全面贯彻党的教育方针，加强和改进学校管理，提高教育质量，依据河南省全日制普通中学学籍管理规定，结合我校实际情况，特制订以下有关规定。 二、新生入学第二条凡符合招生条件，经教育主管部门批准后，由学校发给录取通知书的新生，凭入学录取通知书报到入学，即取得学籍。 第三条新生应按时到校报到，办理入学手续。 如开学后一周内不到校办理入学手续，则取消其入学资格；请假需在开学后两周内，持相关证明向学校申请延期办理入学手续，但不能超过一个月。 第四条任何班级均不能私自接收未经教育主管部门和学校领导批准录取的新生、插班生。 三、转学与借读第五条学生有下列理由之一者，准予转学家长工作调动，家庭住址迁移，不能就近入学；学生户口迁入本地，且属我校学区内的。 （不超过规定学额）第六条转学学生由原学校发给转学证书，并持户口簿和成绩报告单，在开学后两周内办理转学手续。 严格控制转入学生数量，拟接收的学生，必须经教导处组织测试，报校长室研究收否，同意转入，转出的学生必须在规定的时间内办理手续。 第七条学校尽量控制招收借读生，确因特殊情况要求来校借读的，必须经教导处同意，校长室审批，方可办理借读手续，借读生一次性交清规定的借读费。 第八条凡要求借读的学生，应持原校证明，到接收学校办理借读手续。 借读学生的学籍由原校负责办理，会考、毕业证和升学考试，回原校参加考试和报名，平时考试在接收借读的学校进行，成绩返回到原校。 借读学生的毕业证书由原校负责办理，发放。 四、休学与复学第九条学生因病需长期治疗，经县级以上医院证明，学校核准者，可办理休学手续。 第十条办理休学，须持有关证明，向学校申请，由班主任核实后，经教导处审查，报校长室批准，发给休学证书。 学生休学期间，学籍保留。 休学一般为一年。 第十一条学生休学期满后，须及时申请复学，经教导处审查批准后，编入下一年级学习。 凡取消学籍、取消入学资格和退学的学生，均不得申请复学。 五、成绩考核第十二条学校每学期一般进行期中、期末考试或考查，在考试内容方面，应加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题，解决问题的能力。 第十三条学生学期成绩按平时、期中、期末考试成绩，并结合开放性的质性评价方法做出全面的评定。 第十四条学生操行主要用写评语的方法评定，班主任的评语要能全面反映学生的品行。 操行评定结果，应通知学生及其家长，并记入学籍档案。 六、毕业、结业、肄业第十五条学生修业期满，毕业考试成绩全部合格者，准予办理毕业证书。 第十六条凡成绩不及格的学科均应补考，补考后仍有学科不及格或思想品德考查不合格，或处分未能撤消者，不予毕业，由学校发给结业证书。 第十七条学生因病或因故中途退学，可发给肄业证书。 七、奖励和处分第十八条学校每学年组织一次“三好”学生，优秀学生干部和先进集体评选，并对有突出进步学生和劳动积极分子进行表彰。 第十九条学生违反中学生守则，学校有关规章制度及社会治安条例等，须结合问题性质，情节轻重和本人态度，经校行政会研究决定给予处分。 处分分警告、记过、留校查看，勒令退学等。 第二十条学生在受处分期内，确实改正错误，进步显著者，由班主任和任课教师提出，班级讨论，教导处核实后，经校长室批准及时撤消其处分。 第二十一条学生受到奖励，处分或撤消处分，都应及时通知学生并记入学籍表。 2、关于严肃考试纪律的若干规定 1、监考人员要认真布置考场，按学校统一要求摆放课桌椅，保证考场整洁、卫生。 2、监考人员要认真做好监督、检查、服务工作，对学生进行思想教育，维护考场纪律，确保考试顺利进行。 3、监考人员必须提前15分钟到校，在考前10分钟领好试卷，提前5分钟到达对应考场。 4、监考人员在监考过程中，不准吸烟，阅读报纸，谈笑，批改作业、备课等，不准擅自离开考场。 5、监考人员对试题的内容不作任何解释，但学生对试题印刷文字不清之处提出询问时，应予当众答复或及时请有关人员作答。 6、监考人员要关心，爱护学生，不准擅自改动考试时间，考试要努力营造良好的应试氛围。 7、学生在考前5分钟进入考场，迟到20分钟不得进场，考试30分钟后，才能交卷出场。 8、学生必须严格遵守考场纪律，在考场内必须保持安静，不准离开座位。 考试中，不准交头接耳，左顾右盼；不准夹带（除开卷考试科目外）、偷看、抄袭或有意让他人抄袭；不准传抄答案或交换试卷，否则按作弊处理。 9、提前交卷的学生，不准在考场处逗留，不准在考场附近谈论，考试结束时间一到，考生立即停止答题，并将试卷反扣桌上，由监考教师逐一收卷。 10、考生不能无故缺席，确因生病或其他特殊情况不能参加考试，必须持相关证明到教导处办好请假手续，否则不予正常补考。 11、对违反考试纪律和作弊者，除所考课程按零分处理和通报批评外，还将视情节轻重给予处分。 12、考试期间，每位学生均需要爱护学校和班级的公物，尤其是对调班级，班主任更应强调加倍爱护借用班级教室内的设施，保持教室内卫生、整洁。 监考教师负责监督、实施。 3、关于对违反校纪校规学生处分的规定为了保证学校教育教学秩序和教育教学质量，使学生健康成长，根据有关文件精神和我校实际情况，对违反校纪校规的学生分别予以相应处分。 1、凡在校内外打架闹事，有偷窃行为，敲诈勒索行为的，视情节轻重给予记过，记大过和留校察看处分，违法犯罪的交司法机关处理。 2、凡看不健康音像书刊，打电子游戏机的学生，经教育不改者，给予通报批评和警告处分。 3、凡不守课堂纪律、不尊重老师，不听老师教育并和老师发生口角，顶撞教师的，视情节轻重给予记过，记大过和留校察看处分。 4、凡经常迟到早退、旷课，经教育不改者，给予通报批评和警告处分。 旷课累计达12节给予严重警告，达20节者给记大过，达30节者给予留校察看。 5、凡故意损坏公物和校内花草树木者给予通报批评并按其公物价格的五倍进行罚款。 6、凡在校内乱写乱画、乱涂、乱吐、乱蹬脚印者，一经发现，及时进行通报批评。 4、校本教学研究制度 一、指导思想教师专业水平是教师从事教育工作的生命。 为更好地落实商城县关于改进和加强教学研究工作的意见，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，我校特制订本制度。 二、教学研究理念以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。 三、分组情况 1、综合型教研组； 2、学科型备课组。 四、教研活动任务 1、认真学习课改理念以及前卫的思想和经验来指导我们的课堂教学实践； 2、积极探讨课题研究。 对实践中的问题要认真反思，积极行动，使之上升为理论，形成课题并开展研究。 五、教研活动安排 1、单周学科型备课组； 2、双周综合型教研组。 六、教研形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。 以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。 1、自我反思教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。 结合教师专业发展，自定个人教研学习、专业提高学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制订对策。 要求每位教师每学期上12节研究课，每位教师听课每学期不少于20节，教研组长听课不少于12节，教导主任和主管教学的副校长及校长听课达15节以上，教师写教学行为叙事案例每学期不少于1篇，研究性论文1篇。 2、同伴互助以学科组和教研组为互助载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见。 以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制订计划开展研究。 每学期召开校本课堂教学研讨会1次，以促进教师专业成长。 3、专业引领一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想；更主要是形成我校“优势专家群体”，聘请本校骨干教师作为校本教研顾问。 同时，在有条件的情况下，将县教研专家请进学校，引进他们的新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。 将“随堂听课、课后评课、课后叙课”纳为新教研常规，以此促进课堂教学的实效性和教师发展的全过程。 4、学校为教师开展教研提供硬环境。 充分利用互联网和多媒体，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。 七、教研活动要求（一）教研活动要求 1、各组长作好教研活动计划，按计划组织好教研活动。 2、做好教研活动过程记录、作好教研活动总结。 3、各教研组活动情况及时汇总反馈。 4、各教研组成员均要求积极参加教研活动。 5、参加活动情况与期末评估挂钩。 （二）教研活动设计要求 1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。 2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。 3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。 4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。 八、校本教研的奖励制度 1、将教师的提高与教师“发展性评价等级”结合； 2、每学年开展“优秀教研组”和“优秀学科组”的评比活动； 3、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训（将培训作为一种福利）； 4、与教师个人绩效工资挂钩。 5、备课制度 1、每学期初，根据教学大纲、教材和学校教学工作行事历，必须填写教学计划表。 2、严禁整篇抄袭教案。 3、备课须用统一发的笔记簿，允许有三节超前课。 不允许突击补教案。 4、教案必须分课时写，内容包括教学目的、教学重点、教学难点、教具准、教学过程（含组织教学、复习提问、讲授新课、巩固练习、布置作业等）和板书设计、课后反思等，教案须完整。 5、课堂需要做的实验和教具，教师必须事先准备好。 6、书写工整。 6、上课制度 1、上课预备玲响后，教师应站到教室门口，上课玲响，走入教室；中途不随便离开课堂；准时下课。 2、认真执行教案，努力贯彻备课意图。 积极推动研究性学习方式，充分发挥学生主动性，加强实践活动。 3、语言规范简明，力求生动形象有启发性，力求讲普通话。 4、课堂上若遇学生不遵守纪律，应及时提醒并加以制止，制止无效的学生，应与其班主任取得联系，课后加强教育，不得听之任之。 5、努力创设民主和谐的学习氛围，不得讽刺挖苦学生，不得随意将学生逐出教室，严禁体罚和变相体罚学生。 6、教师板书要字迹工整，设计合理。 7、辅导课（包括自习和临时调课）教师必须按时认真辅导。 8、学生上课，教师不得吩咐学生干其他事。 9、任何情况下不得缺课，教师与教师之间不得私自让课。 7、作业布置与批改制度 1、各科均应有课堂、课外作业；课堂作业尽量在课堂内完成，作业紧扣教材；注意适量，次数按课本要求，课外作业每科每次不少于20分钟（含实践时间）。 2、严格要求学生保持作业规范整洁，不得在作业乱涂乱画。 3、教师要反复教育学生按时完成作业，作业送交率不少于95%；对无故不做或抄袭作业的学生应及时批评教育，督促补做重做，补做重做的作业教师应认真批改。 4、作业必须及时批改。 5、教师须亲自批改作业。 批改符号规范，批语恰如其分，以鼓励为主。 提倡多作面批，个别指导。 作文必须有眉批、总批，提倡教师写下水作文要记载学生作业中的典型错误，及时评讲，并采取适当措施补救。 8、新老教师“结对子”活动和协议协议甲方学校骨干教师协议乙方学校青年教师 一、目的为进一步实施青年教师的“成才工程“，加快对青年教师的培养，实现以老带新，培养新人的目标，我们签订协议，确定“帮带结对”关系，以充分发挥双方积极作用，互帮互助，为全面提高学校师资队伍水平作出应有的贡献。 二、原则 1、经学校牵线，我们双方自愿结成帮带关系。 2、双方愿意以坚持党的教育方针，坚持教书育人，提高学生素质，弘扬人文精神为己任。 3、甲方努力以自己良好的师德，严谨的态度和鲜明的教育教学风格帮带乙方，做到诲人不倦，尽力使乙方早日成为教育教学有特色，业务过硬的教师。 4、乙方以积极的态度，虚心好学，勇于探索，大胆实践，不断创新，争取早日成为有特色的业务骨干。 三、任务 1、帮带期为一年，双方定出具体帮带目标与计划。 2、帮带期间，双方都要加强教育教学理论学习，深入实践、研究教学帮带，每学期互相听课不少于10节，相互研究讨论教育教学活动不少于5次。 3、乙方每学期向学校开一次汇报课，写一篇心得，甲方在乙方心得上写上指导性意见。 一年后在甲方指导下完成有质量的论文一篇。 9、图书管理制度 1、合理使用图书经费。 根据库存图书情况，购买前须提供计划，杜绝盲目采购。 2、图书买回后，须由经手人签字，图书管理员凭学校总务处填写的固定资产验收单，对照实物办理验收手续。 3、图书入库后，应立即登记造册、分类、上架，同时，凭固定资产验收单及时记帐。 4、图书的借阅，归还严格按章执行。 图书的遗失，损坏应履行报批手续，图书的赔偿要及时登记，做到有据可查。 5、对新增和报损的图书，每学年彻底清理一次，并及时与总务处核对，切实做到帐、物相符。 10、图书借阅制度 1、读者一律凭借书证在规定时间借阅图书资料。 借书证不得给他人使用。 补证需办理手续。 2、进入借书处，不准大声喧哗。 图书浏览后须插回原处。 书包、手提包不得带入书架以内。 3、读者对所借图书要及时检查，如发现污损、撕开等情况要主动说明，以明确责任，否则由本人负责。 4、教职工一次限借五本，借期为30天；学生一次限借二本，借期为15天。 超期需办理续借手续，否则给予适当的处罚。 5、爱护图书，爱护公物。 书刊不得卷折、撕页、涂抹，一经查出，视其情节轻重，进行赔偿或处分。 6、读者遗失图书一般按原价35倍赔款。 工具书、珍贵文献按书价510倍赔偿。 多卷书刊损坏、遗失其中一册的以成套价格赔偿。 6有关教师资料图书不得外借，如遇特殊情况需经分管领导同意。 11、理、化、生实验室管理制度 1、为了及时，正确提借实验室、实验仪器，教师在实验之前要与实验管理人员联系，以便及时安排。 2、教师借用实验仪器、药品、标本等要填写借用单，使用完毕应及时归还，并登记注明还期。 3、实验器材借用期内，借用人要爱护仪器，并负责保管实验仪器，如发生损坏、遗失等情况，借用人要向实验人员说明原因，根据情况负责赔偿。 4、学生损坏仪器，除进行必要的教育外，属于违反操作规程，故意破坏造成一起损坏的，要按价赔偿。 5、学生应提前2分钟到达实验室，在教师组织下，按规定位置入座，遵守纪律，不得高声喧哗不得任意移动实验材料和仪器。 维护实验室的环境卫生，实验过程中产生的废气物不要随地乱抛。 6、爱护并保管好实验仪器设备，实验太不得乱涂划，玻璃器皿应小心轻放，如有损坏应立即与老师联系。 7、实验时，必须听从老师的指导，注意安全，严格遵守实验操作规程，循序完成，实验完毕，将有关仪器或清洗，并放还原处。 离室之前检查并关闭自来水、电源等。 12、微机房管理制度 1、保持计算机机房整洁，学生进机房前，必须穿鞋套，否则一律不准进入机房，不得将饮食物品带入计算机房。 2、学生进入机房后要保持安静，按指定位置就坐，听从教师的安排。 3、不得拔插各类插头，不得擅自装入和运行与课程无关的文件。 如有违者，立即请出教室，听候处理。 4、对有下列行为之一者进行批评教育并作为书面检查 （1）对计算机进行加密； （2）复制、删除、改动硬盘上文件名等； （3）私自将自己的盘片带入机房使用； （4）把机房内的磁盘带出机房使用； 5、学生业余上机，须认真填写好机房申请表，经分管领导批准后在指定的计算机上上机。 6、使用过程中发现机器损坏，应立即报告任课教师或机房管理员，不得私自处理或隐瞒，否则后果自负。 7、上机完毕，应退出系统，并经验机后，关闭计算机，好桌上的东西，不得随便乱扔纸屑及其他杂物。 13、多媒体教室管理制度多媒体教室是学校进行现代化教学的场所之一，所装备仪器设备精度高，价格昂贵，操作复杂，环境要求高。 为了保证全校正常的多媒体教学秩序，提高多媒体教室的利用率，特制订多媒体教室的管理制度 1、多媒体教室是学校多媒体教学的专用教室，一般不得用于召开会议、聚会、娱乐等活动。 2、多媒体教室配有多媒体连网计算机、音响设备、DVD机、多媒体投影机、视频展示台，录音座、书写白板等设备，供教学使用。 3、需要使用多媒体教室的单位或个人，必须提前一周提出申请，填写预约登记表，经领导同意后，教导处安排使用计划，由多媒体教室主管人员统一安排使用，使用安排以先登记先安排为原则。 临时加课或学校有重要活动使用，经批准后安排。 4、使用多媒体教室上课的教师，使用前应认真阅读各仪器设备的说明书和控制台操作说明，必须熟练掌握设备使用技术，备有课程电子教案，否则不能安排在多媒体教室上课。 5、使用前，认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知主管人员处理。 6、使用多媒体教室上课，要按教学管理规范管理上课学生，教师安排好学生座位，并要求学生填写好使用座位表，由组长、班长认真核对，教师签名。 学生必须按教师指定的位置就座，不得任意调位。 注意上课纪律，不得大声喧哗。 7、使用时，严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告主管人员处理，并详细说明出现故障的原因；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。 8、使用时，严格落实安全措施，防止事故发生。 各相关设备的开、关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关机时，待风扇停转彻底冷却后（一般要超过三分钟），才能切断总电源。 9、使用多媒体教室的教师不得自行在计算机上安装和卸载软件系统。 根据教学要求，需要在计算机上安装软件系统须向多媒体教师主管人员提出申请，经批准后由专人进行安装。 10、不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。 11、使用结束，应及时通知主管人员按操作程序关闭电源，好仪器设备。 不得擅自关闭设备电源和进行拔插头等危险动作。 下课后，上课教师及时检查设备是否完好无损，检查课桌椅是否有划痕、涂画现象，如有，及时追究责任人，并进行处理，填写多媒体教室使用登记表，好使用计划和使用座位表，报告主管人员。 同时关好门窗、空调、电灯和电风扇的电源。 12、教师擅自不上课、迟到10分钟以上或拖堂超过10分钟，主管人员将情况上报教务处，并做相应处理。 因违反操作规程，造成设备损坏，教师要承担相应的经济赔偿责任，按教学事故报学校相关部门处理。 13、学生必须爱护室内一切电教设备，上课教师不得允许学生使用多媒体设施，学生不得在主控台前围观凡有意损坏电教设备和教室设施的要加价赔偿。 14、养成爱护公共设施的良好行为习惯，必须保持室内整洁，严禁在课桌、座椅、墙壁上乱涂刻画和随意拉扯窗帘。 15、保持教室环境卫生，人人有责，不得随地抛弃废物或乱扔纸屑果皮，不得吸烟或吃零食。 16、教室卫生坚持日常小扫和定期大扫的制度，小扫由管理员负责，大扫由学校统一安排指定班级打扫。 四、规范教师队伍管理篇1.加强师德师风建设2.培优转差活动3.李集二中教师培训计划在推进课程改革的过程，教师起着关键性的作用，为保证课程改革科学、有序、高效的展开，学校必须拥有一支素质过硬的教师队伍。 为切实提高广大教师的素质，全面落实课改精神，深入实施素质教育，制定教师培训计划。 一、加强学习，转变观念积极参加上级组织的各种培训，根据新的课程理念，树立起素质教育的课程观、教学观、学生观、学科观。 要认真研究分析当前课程改革的形势，使每一位同志都认识到“学校要发展，科研须先行”，树立“科研兴校”的观念，认识到教师培训的重要性。 要增强广大教师的自主培训意识，要利用教师会、教研活动等不同场合，广泛宣传，大造舆论，作到开会必讲教科研，使教师们在头脑中逐步形成正确的认识提高自身素质，是迎接时代挑战的需要，教师吃的是业务饭，如果没有过硬的本领，便没有市场。 要想超越自我，进一步发展，向学者型、研究型教师转变，就得通过教研教改提高自身素质。 学习人民教育基础教育课程改革纲要中的指导性文件,提高对新课程的认识,用先进的理论指导教学。 二、健全机构，强化措施为加强对教师培训工作的领导，健全科研室，专抓科研与教师培训工作，形成以科研室为龙头，以教研组为纽带，以课题组为基地的教师培训网络。 为使我校的教师培训工作落到实处，学校采取一系列的措施。 一是制定一系列规章制度。 为使教师培训工作有章可循，制定完善教研工作制度、教研工作奖惩措施、教研组长考核制度、教师培训学习制度、教科室主任岗位职责、教科员工作职责等制度。 修改教职工目标管理考评方案，加大教研教改在考核中所占的权重，在教师百分制考核中占50分，以增强教师参加培训、进修的积极性。 二是制定一系列优惠政策。 对外出培训教师的一切费用报销。 三是积极开展一系列的活动。 外出培训教师回来后要写一个报告，上一堂公开课，把先进的理念带回来，把先进的教学方法带回来。 三、提供机会，创造条件我们要采取走出去，请进来的办法，尽可能多的给广大教师提供学习的机会，对县教研室安排的外地听课活动，我校要多派人参加。 使广大教师接受先进的教改信息，开阔视野，以提高自身素质和教研能力。 学校要克服经济困难，千方百计筹集资金，最大限度的为教师培训提供硬件支持。 建成建好校园网，实现因特网资源、学校内部资源共享，使广大老师足不出户就能够接受先进的教育教学信息。 购买购全语文、数学、自然、英语电子备课系统，确保全校大多数教师都能用电子备课系统备课，使广大教师从简单机械的手抄备课中解脱出来，确保广大教师有更充裕的时间进行教材分析、备学生与集体备课。 确保90以上的教师会使用微机，30的教师能自己制作课件。 四、骨干带动，全面发展通过严格管理和政策激励，调动广大教师的积极性，注重培养年轻教师与学科带头人，使年轻教师能尽快胜任教学工作，使学科带头人能进行教改实验，能上公开课，能写教学论文，使一批工作热心，业务突出的骨干教师脱颖而出。 要在我校形成骨干教师带动，人人争做教研工作，人人争当教研先进的良好局面。 每个教师都制定自己提高的计划,从本人实际出发,选择学习方法和途径,充分利用时间和空间,边实践,边学习，边提高，通过学习记好笔记、写好心得、剪辑经验材料、撰写论文，对成熟的经验做法及时交流推广，与新课程同步发展。 相信有了先进的理念、务实的精神、辛勤的汗水加上足额的投入，我校的教师培训工作一定会深深扎根，尽早开花，结果。 4.教师培训制度 一、培训目标为贯彻落实国家、省文件精神，积极推进我市义务教育的均衡发展，促进教育公平，建设和谐沈阳，结合我市实际，决定启动义务教育均衡发展工程，以均衡发展工程拉动全市义务教育的快速发展和整体提高。 在各级主管部门的领导下，结合我教学区教育教学实际情况，因地因人制宜，通过校本培训，使我教学区教师在教育教学专业发展中存在的问题得到解决。 满足教师个体发展需要，切实提高教师个人素质和专业水平，推动教育教学发展，促进教学发展，促进学校发展，为大东去教育发展做出积极努力和贡献。 二、培训职责东站小学校长是培训的设计者和第一负责人。 成立以校长为核心，由其他五校校长、副校长组成的校本培训领导小组，以各校教导主任和各校骨干教师形成的骨干力量，带动和促进所有参与培训的教师，积极参与培训工作。 各负责人要明确职责，确保培训计划顺利实施。 三、培训规划制定以“提高教师教育教学基本功为中心，以贯彻新课标为原则，以探讨新的学习模式为目标”的发展规划。 每位教师要结合自己的实际情况，有本质区别，有针对性的制定出适合个体发展的，具有本年组特点的教研目标及培训实施计划，每个年组要研究确定一个培训主题。 四、实施原则 1、实行“教研和培训”相结合的原则。 教师要在工作中不断学习来完成校本培训。 因而必须将个人，年组培训与教研科研相结合。 形成校际间、年组间、同志间、的互动、互助和集体研讨促进我校教育教学向前发展。 2、教师积极自主的学习原则。 教师是学校培训的基本元素，教师只有在校本科培训过程中不断地积极主动地学习新观念，探讨新方法、研究新问题，提高自己的反思意识及能力，这样才能不断完善自我。 五、保障各学校要为校本培训的教师提供更多的学习机会，充足的学习时间，大量的学习资料，教学研究的场所及相应的资金和物质供应的各项保障。 六、评价运用多种评价方式。 采用学生评价教师，家长评价教师。 学校评价教师以及教师自评，互评等灵活多样的评价方式，以便及时发现培训中的问题，提出解决办法，使培训向正效应发展。 七、奖惩每位教师必须参加校本培训。 培训考核情况作为教师评选职务聘任的条件。 对培训中表现突出的教师给予奖励。 培训工作做得好的年组及个人在各项评选中优先考虑。 李集二中5.教师自我综合评价指标体系具体指标内容描述指标教育理念分值2得分 1、没有什么理念，无非是让学生获得一些知识 2、教育是为了搞好升学率，学生的成绩分数是主要的。 3、教育旨在充分发挥学生主动