人教版高中语文必修3表达交流讨论教案(5).docx

辨析并修改病句专题 “搭配不当”教案【学习目标】掌握“搭配不当”病句类型及解题技巧【学习方法】先学后教，讲练结合；小组合作学习法。【学习过程】一、热身训练：辨析并修改下列病句1、小明那种助人为乐的精神是我们学习的榜样。2、我国石油的生产，基本供应国内3、解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。二、实战演练：小组合作剖析病因，对症下药（一）主谓不搭配 【例1】第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众,来自40多个国家的近2 500名电影人、300多部电影前来参与（二）动宾不搭配 【例2】但也存在几个缺点需要我们努力。 （三）主宾不搭配 【例3】白塔的春天简直是一座美丽的大花园。（四）修饰语和中心词不搭配 【例4】（定中）这位奋斗在科技领域的优秀共产党员,曾经获得“全国劳动模范”“全国五一劳动奖章”“全国创业之星”等多项荣誉称号。【例5】（状中）我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。【例6】（动补）真对不起，上次我们对你照顾得太不周全了。（五）两面同一面不搭配【例7】数字化时代,文字记录方式发生了重大变化,致使很多人提笔忘字,长此以往,将影响到汉字文化能否很好地传承。 【例8】学习成绩的好坏是三好生的重要条件。（六）关联词不搭配【例9】球员们深深理解这一点:一个球的输赢,不仅仅关系到个人的面子,而是关系到祖国的荣誉。【例10】中药因为成本低，而且副作用也小。（七）否定与肯定不搭配【例11】我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。 【例12】谁能否认三国演义不是一部好的文学著作呢？三、跟着老师学一学：请看多媒体课件明确四、归纳小结，剖析后反思：应对病句，你有什么方法呢？板书设计：一、分析句子：1.简化成分,看主干是否搭配：考虑主谓、动宾、主宾是否搭配。2.检查修饰语与中心词之间搭配是否恰当。3.看关联词语是否搭配。 4.有两面判断的词语“是否”“能否”等时,谨防两面对一面。看到“是”字句，检查是否动宾搭配不当。 6.看肯定与否定是否失当，关键看清有几重否定。双重否定表肯定，三重否定表否定。 二、除这些方法外，语感也是很重要的噢！ 五、【提升训练】课下独立完成1、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到那美丽富饶的河西走廊。（“焕发”与“芳香”不搭配，改为“散发”。）2这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。（主语是“工厂”，“工厂”“荣获省科学大会奖”可以，“三次被授予省优质产品称号”不妥，属于主宾不搭配。） 3依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛的资格，并罚款人民币4万元。（动词“给予”与宾语“资格”不搭配，把“给予”改为“取消”并删去“停止”。）4每当回忆起和他朝夕相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的音容笑貌，又浮现在我的眼前。（“教导”不能“浮现”，主谓不搭配。）5中纪委监察部的派驻机