浙江省杭嘉湖高三生物研讨会（示范课）课件杭嘉湖高三生物研讨会课件.ppt

高考专题复习 生物模型图的解读 萧山中学董柯锋 09年考试说明对本知识点的要求 1 理解能力 能用文字 图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容 2 实验与探究能力 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力 包括运用观察 建立模型与系统分析等科学研究方法 历届高考试题考查的程度 1 考查难度 高于i类 接近于ii类 2 常见考查内容 光合作用与呼吸作用 激素作用 生态曲线 细胞分裂等 考查的常见类型 一 以曲线图的形式考查 二 以概念图的形式考查 三 以集合图的形式考查 四 以直方图的形式考查 曲线图的考查 1 单一曲线的变化图 08年 上海卷 第24题 右图表示某物种迁入新环境后 种群增长速率随时间的变化关系 在第10年时经调查该种群数量为200只 估算该种群在此环境中的环境负荷量约为 a 100只b 200只c 300只d 400只 d 请指出分析过程 并解析 变式1 对基本过程的分解 变式2 纵坐标的不确定性 生长素浓度 生长所需的时间 生长的长度 2 多条曲线的变化图 08年 全国卷ii 第30题 香蕉果实成熟过程中 果实中的贮藏物不断代谢转化 香蕉逐渐变甜 下图中 两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势 请注意分析曲线的特点 i ii可能代表什么 变式 哪些生物学活动或现象可用曲线表示 a 横坐标 营养结构复杂程度纵坐标 稳定性 b 横坐标 o2浓度纵坐标 co2释放量 c 横坐标 环境温度纵坐标 动物耗氧量 思考 还可以用来表示哪些活动 d 横坐标 血糖浓度纵坐标 血浆中某激素水平 08年 全国卷i 第2题 某水池有浮游动物和藻类两个种群 其种群密度随时间变化的趋势如图 若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼 丙 一段时期后 该水池甲 乙 丙三个种群中只剩一个种群 下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述 正确的是 a 甲和丙既有竞争关系又有捕食关系 最终仅剩下甲种群b 甲和乙既有竞争关系又有捕食关系 最终仅剩下丙种群c 丙和乙既有竞争关系又有捕食关系 最终仅剩下甲种群d 丙和乙既有竞争关系又有捕食关系 最终仅剩下丙种群 c 08年 上海卷 第36题 2 小题 甲图表示在二氧化碳充足的条件下 某植物光合速度与光照强度和温度的关系 1 在温度为10 光照强度大于千勒克司时 光合速度不再增加 当温度为30 光照强度小于l3千勒克司时 光合速度的限制因素是 2 根据甲图 在乙图的坐标上标出光照强度为l2千勒克司 温度分别为10 20 和30 时的光合速度 l1 光照强度 曲线图解题的技巧和规律 1 先分析坐标系的含义 2 对曲线各个特殊点的把握 3 对曲线总体趋势的控制 分析同一曲线不同的坐标系含义 思考 类似的坐标系的变化还有哪些 碱基利用率与利用量 即纵坐标是速率还是数量 对交点 拐点 顶点等特殊点的把握 观察曲线变化的总体趋势 1 x轴为时间 y轴为某种群个体数 在b点改变环境条件或种群遗传因素 k值将如何改变 2 x轴为光照强度 y轴为绿色植物实际光合作用