语文苏教版九年级下册诗歌鉴赏练习.docx

诗歌鉴赏题型解析练习一、诗歌分类按题材不同，古代诗歌大致分为： 咏史抒怀诗 惜别送别诗 咏史怀古诗 思乡怀远诗 山水田园诗 边塞征戍诗 民生爱国诗 爱情怨女诗 二、诗歌赏析解题思路（1）把握题目，了解作者 （2）初步阅读，分清类别 （3）意译诗句，把握内容 （4）抓住景物（意象），把握主旨 （5）三个“必看”，帮助思考 即 必看注释，弄清写作背景、典故出处 必看题干，明了具体鉴赏指令 必看名句，理解含义，它是作者表达感情的重要句子 （6）抓住特点，了解技巧 三、 诗歌鉴赏题型形象意象类、表达技巧类、语言特色类、思想内容类1、意境类提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面（抓主要意象用自己语言再现画面）（2）概括景物所营造的氛围特点（意境）意境常用术语（3）分析作者思想感情（忌空洞，答具体。比如只答“表达了作者伤感的思想感情”不行，应答出为什么而“伤感”。）意境常用术语孤寂冷清 恬静优美 雄伟壮阔 萧瑟凄凉 明丽 明媚 清幽 悲凉 恬淡闲适 雄奇优美 生机勃勃 凄寒萧条 瑰丽雄壮 虚幻缥缈 繁华热闹 空寂寥落 练习一 山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。作者在这首诗中首塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？ 练习二溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨”描绘了怎样一种景象？诗人描绘这样景象的目的是什么？ 练习三绝句二首（其一） 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都平原。这首诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的思想感情？2、分析技巧类提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变式：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的感情的？有何效果？答题步骤：（1）准确指出用了何种手法 （2）结合诗句阐述为什么用了这种手法；（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。表现手法常用术语借景抒情 、情景交融 、 托物言志、借古抒怀 、借古讽今 、欲扬先抑、 直抒胸臆、 以动衬静 、 动静结合、 虚实相生 、象征 、对比 、用典 、铺垫 、 烘托 、比兴 常见思想感情术语迷恋、伤感、无奈、忧愁、惆怅、寂寞、 孤独、烦闷、 欢乐、赞美、旷达、豪放 、恬淡、积极向上、消极颓废、坚守节操、忧国忧民、思乡念亲、 忆友怀旧、 别愁离恨、怀古伤今、 借古讽今、愤世嫉俗、热爱自然、关心人民疾苦、壮志未酬的愤激练习四绝句石柔来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。我比扬花更飘荡，扬花只为一春忙。（1） 联系全诗，谈谈诗人抒发了怎样的感情？ （2）对本诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗歌作简要分析。 练习五塞下曲 李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战闻金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 注 折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人杀汉使，后被大将霍光派人用计杀掉。谈谈本诗表达技巧上的妙处3、分析语言特色类提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变式：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色；（2）用诗中有关语句具体分析这种特色；（3）指出表现了作者怎样的感情。语言特色常用术语 清新淡雅、平淡自然、 明快浅显、 辞藻华丽、委婉含蓄、 简洁洗练、 口语化、清新、明快、华丽、通俗、幽默、 活泼 、庄重 、简约 、凝练 、含蓄、简洁 练习六春 怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。这首诗在语言上有何特色？试作简要分析。4、炼字型提问方式：请分析某字的妙处。这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 诗中某字被认为是全诗的诗眼，你认为呢？为什么？ 你认为该联那两个字用得好，请说明理由。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义； （2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）指出该字的表达效果； （4）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。练习七过香积寺王维不知香积寺, 数里入云峰。古木无人径, 深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙，指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练的一个字。第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？结合全诗简要赏析。答案1答：清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲（意象）（步骤一）是空山秋天恬静幽美的景象。（步骤二）作者通过这样一种幽静 、深寂的意境，表达作者对安宁淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。2答：春晚冷风苦雨绵绵，江面迷茫一片，不远处静默着一处低矮的茅屋，蓬窗里透出昏黄的灯光。（步骤一）画面描绘寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。（步骤二）为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫（步骤三）3答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢，鸳鸯在沙滩上静睡不动（步骤一）这是一幅明镜绚丽的春景（步骤二）。表现了诗人结束了奔波流离生活安定后愉悦闲适的心情。（步骤三）。4（1）答：诗人借残春飘荡的扬花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思。/诗人借扬花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不安定的感慨。（2）答：借物（景）抒情。借扬花的随风飘荡，不能自主，喻自己离别家园，往来仕途，不得安宁。将羁旅离情融合在具体形象之中，贴切感人。 / 对比烘托。“来时”与“去日”对比，突出扬花飘荡的情态，表现诗人漂泊无奈之情，更加显得深沉感人。5答：颔联用典，也使用了反衬手法。（步骤一）“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前的春色全无，亲人遥遥不能相见。（步骤二）为后文表达战士们英勇杀敌忠贞爱国作铺垫（步骤三）。6答：此诗语言清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用