语文人教版八年级下册喂--出来.docx

2017年临夏州中小学、幼儿园教师教学技能（优质课）大赛教学设计学段学科：初中语文 授课内容：八年级下册喂出来授课教师：杨海兰 单 位：临夏县三角初级中学 喂出来预学案一、识记下列字音字形颤颤巍巍chn wi 牟mu取 秤砣 tu 众目睽ku睽 哂shn笑 履l行 棘j 手 莫衷zhng一是 铆 mo 钉 贪婪ln 栅zh栏 二、理解下列词语的意思，并选择3个写一段话。哂笑：讥笑。胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘打算。 牟取：谋取名利棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。莫衷一是： 不能得出一致的结论。 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可靠 。一视同仁：同样看待，不分厚薄。慷慨大方：不吝啬，很大度。逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律的制裁，仍自由自在。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量而不断出现。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不许有什么怀疑，指真实可信。一视同仁：同样看待，不分厚薄。写话： 三、初读课文，完成以下任务。1. 简介课文内容： 2.这个故事围绕着一个什么东西展开？（用一个字来回答） 3.课题喂出来应该用什么样的语气来读，试着读一下。喂出来教学设计【教学目标】1. 知识与能力掌握“哂笑、牟取、棘手”等词的读音和词义。梳理小说的情节，培养学生归纳概括文章脉络和口语表达能力。2. 过程和方法通过小组讨论解决疑难问题，探究小说深刻的主题。通过话题性的口语训练，培养学生语言表达能力。3. 情感态度价值观了解人性的多面性。正确认识人与自然之间的关系，增强环保意识。培养学生的科学理性精神和人文关怀精神。【教学重点】探究小说的深刻主题，增强环保意识。培养学生梳理归纳文章脉络和语言概括能力。【教学难点】学习借助丰富大胆的想象和联系现实，表达深刻主题的写法。【教学课时】 1课时【教学过程】一、检查预习，导入新课1.自我介绍 师：大家好，我是来自临夏县三角初级中学的语文老师，今天来到美丽的太极中学，和大家一起学习我感到很荣幸。2.展示预习，直接导入师：今天我们要学习八年级下册语文第三单元的课文喂出来。昨天下午，我给同学们发了预学案，刚才和大家交流的过程中，我发现同学们的预习很细致，很完整，接下来，我请几位同学给大家展示一下预习成果。从刚才几位同学的展示中，我觉得我们班的同学学习语文的方法很科学；很合理，预习的效果不错，我相信这节课的学习一定会很顺利。3.明确教学目标 师：首先请大家齐读大屏幕文字，明确我们这节课的学习目标。4.了解作者师：我们来简单了解一下作者星新一。请看大屏幕。（对于“微小说”和“科幻小说”同学们以前有过接触吗？没有没关系，我希望通过这节课的学习，大家能有所了解。）二、再读课文，理清思路1. 请同学们再次快速默读课文，根据老师的提示，梳理故事情节，并填空（仅限一个字）。2. 读完后，同桌交流，展示结果。教师板书。3、 细节研读，突破难点研读一：这是一个什么样的洞？1. 教师再次强调“洞”在这篇小说里的重要性，并提出问题：这是一个什么样的洞？2. 学生小组交流，从文中找到描写洞的内容，概括洞的特点。教师板书。3. 师问：这样的洞在现实生活中有没有?根据学生回答，明确：这个“洞”是作者想象出来的。口语训练一：小说结尾传来了奇怪的声音，还掉下了小石头，请同学们想象一下，接下来可能还会发生什么？4. 教师总结：报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了。我们不禁要问，这是谁的过错？（生回答：人的错）人错在哪里？研读二：面对这个洞，人们有怎样的表现？他们身上有什么共同点？1. 教师提示：从文中找出对重点人物描写的语句，读一读，并用一些词语概括出这些人的特点。同桌之间可以讨论交流。教师板书。口语训练二：师问：如果你是故事里的人，你会往这个洞里投东西吗？2.教师总结：由此我们发现，不仅是文中的这些人，我们每个人的身上都可能存在人性丑恶的一面，这一部分描写紧紧地联系了现实。4、 合作交流，理解主旨1. 师：我们刚刚研读的两个问题告诉我们，这篇文章不仅写出了自然之洞，就是人类对大自然的无情破坏，也揭示出了人性之洞，就是人类自身的本性。那么同学们，学习到这里，你一定有一些话想说。口语训练三：交流学习感受。2. 指名发言，教师大屏幕总结文章主旨。5、 回顾写法，明确文体1. 师：我们发现这篇小说有新颖奇特的构思，有完整的故事情节，有出人意