人教版高中语文必修5表达交流访谈习题(4).docx

2018-2019年高中语文人教新课标必修五表达交流访谈综合测试试卷【9】含答案考点及解析班级:_ 姓名：_ 分数：_题号一二三四五六七总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1.从文言句式的角度，选出其中不同类的一项是（）A高余冠之岌岌兮B客有吹洞箫者C亦将有感于斯文D项羽兵四十万，在新丰鸿门【答案】C【解析】试题分析：C为状语后置句，ABD三项为定语后置句。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为表达理解B。2.下列加点的文言虚词解释有误的一项是（）A不拘于时：表示被动，相当于“被”B今其智乃不能及：竟然C青，取之于蓝：介词，从D吾尝终日而思矣：连词，表并列【答案】D【解析】试题分析：D吾尝终日而思矣：连词，表修饰。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。3.下列句子中加横线词的意义和用法，相同的一项是（）A共事二三年，始尔未为久同是被逼迫，君尔妾亦然B会于会稽山阴之兰亭当其欣于所遇C下江陵，顺流而东也客喜而笑，洗盏更酌D距其院东五里余亦悔其随之而不得极夫游之乐也【答案】C【解析】C同，而，连词，表示修饰）A（尔，语气助词，无义。尔，代词，这样）B（于，介词，在。于，介词，对.）D （其，指示代词，那。其，人称代词，自己4.下列各句中文言句式与其它三项不同的是：（ ）A蚓无爪牙之利，筋骨之强,上食埃土，下饮黄泉B凌万顷之茫然。C句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉D客有吹洞箫者，倚歌而和之。【答案】C【解析】试题分析：C为宾语前置句，其它三句皆有定语后置的情况5.下列句中加横线词语的意义和用法相同的一项是（）A云销雨霁收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝B穷且益坚欲穷千里目C兴尽悲来潦水尽而寒潭清D控蛮荆而引瓯越敢竭鄙怀，恭疏短引【答案】C【解析】试题分析：A项前句动词，通“消”，消散；后句动词，销毁。B项形容词，困厄，处境艰难；动词，穷尽。C项均为动词，消尽 。D项动词，连接；名词，一种文体，序。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题A项“云销雨霁”的“销”应该译为通“消”，消散。句意为“云消雨停，阳光普照，天空晴朗”；“ 收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝”的“销”，根据“锋镝”可知译为“销毁”。此外还需要注意是否合语境，感情色彩等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。6.选出不含通假字的一项（）A臣以险衅，夙遭闵凶B而刘夙婴疾病，常在床蓐C然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（六国论）D非臣陨首所能上报【答案】D【解析】试题分析：本题考查文言实词中的通假现象。“臣以险衅，夙遭闵凶”，“闵”通“悯”，可忧患的事。“而刘夙婴疾病，常在床蓐”，“蓐”同“褥”。“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”，“厌”同“餍”，满足。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】通假字，简言之，就是古文中通用的错别字。文言文中的通假现象很多，如果缺乏辨析能力，望文生义，就会导致理解和翻译上的错误。如在“韩信将兵”这个故事中，“何为为我禽”，就有人因为不知道“禽”是“擒”的通假字，就错误翻译成了“为什么做了我的家禽”，岂不贻笑大方。通假字的基本规律就是同音代替，可分为三种情况：一、完全同音，二、声母相同，三、韵母相同，四、同音代替。本题中的三个都是同音通假。7.下列各句中加横线的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（）A举孝廉不行B言甚详明C皆为陛下所成就D衡下车治威严，整法度【答案】B【解析】试题分析：A项，“不行”，不去就职；C项，栽培，提拔；D项，指官吏初到任。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】这是一道理解文言实词中的双音节古今异义的词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，如“不行”对应的是“不能行走”，还有是此意的转移，如“下车”，注意区分。8.下列各句中加横线词都不属于古今异义词的一组是（）A举孝廉不行饰以篆文山龟鸟兽之形B衡下车，治威严振声激扬C果地震陇西时政事渐损D上下肃然公车特征拜郎中【答案】C【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中加点词都不属于古今异义词的一组”，这是考查文言实词中的古今异义现象。C项的“地震”应属于词类活用，名词作动词，发生地震；“政事”古今异义相同，指的是朝政大事。A项，“不行”古义是没有前往上任；“篆文”，古义：篆，篆文。文，通“纹”，花纹。今义：汉字的一种书体，如大篆、小篆等。B项，“下车”古义是“官吏到任”；“激扬”，古义：激越、传扬。此指清脆响亮。今义：激动昂扬或激励使振作起来。D项，“上下肃然”中的“肃然”意思是“敬畏恭顺不敢为非做歹”；“ 公车特征拜郎中”，“特征”，古义：特地征召。今义：为事物的特点，标志等。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变、词义弱化、词义强化、古褒今贬、古贬今褒。9.下列句子中加横线字词类活用与其它句子不同的一项是（）A徐孺下陈蕃之榻B犹有未树也C齐谐者，志怪者也D或棹孤舟【答案】C【解析】试题分析：ABD都是名词用作动词。C项形容词作名词。【考点定位】理解常见文言实词的词类活用。能力层级为理解B。【技巧点拨】词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。它包括：名词作状语、名词作动词、名词意动用法、名词使动用法、动词作名词、动词使动用法、动词为动用法、形容词作名词、形容词作动词、形容词使动用法、形容词意动用法、数词活用等。10.下列加点的文言虚词解释有误的一项是（）A不拘于时：表示被动，相当于“被”B今其智乃不能及：竟然C青，取之于蓝：介词，从D吾尝终日而思矣：连词，表并列【答案】D【解析】试题分析：D吾尝终日而思矣：连词，表修饰。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。评卷人得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成后面的题目。江上风劲折奇才(节选)葛昌永好一个王勃，他哪里是在写序！他是在借滕王阁盛会的机会，抒发他那久积于胸的块垒！明日，他又要从这里，从这里张帆，去天涯海角，看望因他的才气而被拖累贬官的老父亲。那年迈的老父远在南海之外的地老天荒的蛮野之地。“上有青冥之长天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。”他翻山越州，不远万里，逢水张一叶小帆，在州骑一只瘦驴，抱着满怀的忧怨，去省自己无辜受过的高堂。“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客”，能不感慨万千吗？而昨日，春风得意马蹄疾，小小年纪的王勃，已经以卓冠群芳的才气，名重当朝，可惜因着一篇讥讽流俗、评砭时弊的戏文，竟然遭遣。祸不单行，可怜一介少年才子，从此被弃之川野江湖！二十多岁的人留下的文章，百世生辉，千秋垂范，可天地之大，却容不下一个王勃！这江风好大好劲呀！明日，他要乘风远去，别中原的山水、江南的山水，别滕王阁上亲眼目睹他写序的人们。明日的明日，他还要乘着风漂洋过海，去交趾省亲。可是还没有见到老父亲，大海便吞噬了他年仅27岁的生命！27岁呀，正是英姿勃发的年龄。巍峨的滕王阁呀，你因了王勃才真正巍峨，你又为王勃做过什么呢？那黄鹤楼的费先生，成了驾鹤而飞的仙人；岳阳楼的范仲淹，成为垂范古今的名臣。而你呢？滕王阁？你是用苍凉的感叹铭刻下自己的人文基因，践踏着悲酸的倾诉而成为江南的名楼的吧？江风呀，你小些吧，再小些吧；海风呀，你小些吧，再小些吧；天风呀，你小些吧，再小些吧！风劲一时休，休杀少年才！“天杀少年才”，这是我来这里，领受滕王阁上飞卷的江风时，首先掠过脑海的一个闪念。那时的滕王阁，一定不像今天的滕王阁；那时的江风，却不会有异于今日的江风。“人事有代谢，往来成古今。”滕王阁废毁了多少次，修建了多少次，面貌一次又异于一次，而王勃的文章，又有谁能写出新的来代替呢？一千多年了，任时光飞逝，而滕王阁序永在。王勃，还有贾谊、李贺，可以说是短命的，是命途多舛的，可是他们的生命价值是不朽的，给后代人留下的宝贵财富，永远滋润和哺育着后人。与当时能够掌握他们命运的人，能够掌握他们命运而迫害他们的人相比，不是日月与流星的对照吗？只可惜他们这些英才，可以留下流传千秋的锦绣文章，却不能躲过他所处的时代给予他们的一次又一次的灾难。人间啊，一代又一代的时尚，一代又一代的福灾。谁能躲得过那铺天盖地的风霜雨雪？谁能躲得过无情的春夏秋冬？陈子昂，也算一代英杰吧，却栽在一个小小县令手里，被那鸡狗之徒迫害。呜呼，难道就因为天有不平，世界才有这么传奇这么丰富吗？在这样唏嘘中，天已垂暮，江阴之气氤氲而至，于是，我们收拾起徘徊复徘徊，踟蹰复踟蹰，回到旅馆。夜里，江风还在刮着。（原文有删改）11.文章一开始就说“好一个王勃，他哪里是在写序”，结合全文来看，这篇“序”说的是哪篇文章？作者认为王勃写这篇“序”的目的是什么？12.作者在文中引用“黄鹤楼的费先生”“岳阳楼的范仲淹”的作用是什么？13.文章中多次写到“江风”，如“这江风好大好劲呀”“江风呀，你小些吧，再小些吧”“江风还在刮着”等，试分析作者为什么要这样写？14.作者在文中还提到了贾谊、李贺，结合所学的有关知识和本文的内容谈谈王勃与这两人的异同。【答案】11.指王勃的滕王阁序；王勃写这篇序的目的是借滕王阁盛会的机会，抒发他那久积于胸的块垒。12.黄鹤楼使费先生成了驾鹤而飞的仙人；岳阳楼使范仲淹成为垂范古今的名臣；而滕王阁因了王勃才真正巍峨，却从没有为王勃做过什么，从而更加突显出王勃一生的悲剧。13.紧扣题目“江上风劲折奇才”，从而点明“风劲一时休，休杀少年才”的观点；“江风”既是实写又是虚写。实写滕王阁上江风一直在不停地刮着；虚写是以“江风”指人间的“劲风”，即当时王勃所处的时代给予他的一次又一次的灾难。借“江风”刮个不停衬托自己来到滕王阁后心情的不平静。14.相同点：他们都是少年天才，年纪轻轻就出人头地；他们都是短命的，且是命途多舛的；他们的生命价值是不朽的，给后代人留下的宝贵财富，永远滋润和哺育着后人。不同点：贾谊、李贺是受了挫折和磨难后没有抵御的能力，结果一蹶不振。两人可以说是“人杀”。而王勃虽然忧怨，“抚凌云而自惜”，可是他还要请缨，还想乘长风破万里浪，可是万里海浪却吞噬了他。王勃可以说是“天杀”【解析】11.本题考查知识积累及理解文章内容的能力。第一问，联系所学，不难得出答案是滕王阁序。第二问，要带着问题回到原文中去寻找答案，可以用原文中的话回答，也可以用自己的语言概括。本题的答题区间是第一自然段，答案是第二句话。12.本题考查赏析作品中的修辞手法，主要考查引用的作用。首先，联想引用的一般作用使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精练，含蓄典雅；其次，联系文章内容具体解释本处引用的作用。还要注意联系文章主旨和作者的感情倾向。13.本题考查分析情节安排。解答本题，首先要在文中找到描写江风的语句，然后再具体分析每次出现的用意。14.本题考查赏析人物形象。要联系教材内容，发散思维。本题具有开放性，言之成理即可。评卷人得分三、文言文阅读15.比较下面两组句子中加横线词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）以：猥以微贱，当侍东宫能以足音辨人而：而谋动干戈于邦内而母立于兹A两个“以”字相同，两个“而”字也相同B两个“以”字相同，两个“而”字不同C两个“以”字不同，两个“而”字相同D两个“以”字不同，两个“而”字也不同【答案】B【解析】试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“加点词的意义和用法，判断正确的一项”，答题关键词“意义”“用法”“ 判断正确”。答案选择B。介词，凭借；连词，却、但是；代词，你、你的【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础。推断文言虚词用法在各种考试中经常出现，这也说明：推断虚词在具体语境中的用法和意义，是中学生必须具备的一项学习能力。由于在具体的使用中，虚词的用法非常灵活而多变，因此理解起来困难较大，它不仅需要我们朗读并背诵一定的文言文来形成语感，识记其基本用法来形成知识系统，还需要我们具备在具体情况下推断其用法和意义的能力。下面介绍八种常用的推断方法，供同学们学习和考试时参考。1句意分析法。根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义，在学习和应试中常用。2上下文推断法。根据上下文的意思来推断，也是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义。3代入筛选法。如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。例如“而谋动干戈于邦内”的“而” 表转折，却，将解释代入“而母立于兹”中，翻译，完全讲不通，即可以确定两者不一致。4交换理解法。如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词用法和意义代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那用法和意义就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。5结构推断法。一是可以根据句子的对称关系来推断。6成语联想法。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句，成语绝大多数都来源于古诗文，故此，其中许多虚词语的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。7标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。如判断句的标志“者”“也”“乃”等，被动句的标志“见”“于”“为所”等，宾语前置的标志“是”“之”等，其词性和意义是确定的，只要判断出是那种标志，就找到了它的用法和意义了。8句例推断法。作为“常见虚词”，它们在课文中必定多次出现过。如果平时熟读课文，能够记住大量包含“常见虚词”的例句，阅读和考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了。以上介绍的八种推断方法最好能综合运用，这样从不同的角度进行理解，准确性更大，正确率更高。评卷人得分四、诗歌鉴赏阅读下面的文字，完成后面的题目。时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。16.下列句子中画线词的解释，有误的一项是（）A川泽纡其骇瞩纡：纡回曲折B云销雨霁霁：雨过天晴C俨骖于上路俨：整齐的样子D飞阁流丹，下临无地临：靠近17.下列对有关语句的分析，不正确的一项是（）A“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。B“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。C“时维九月，序属三秋”两个短句，点明了时令，字面与音韵属对工整，格调高亢嘹亮，领起下面对秋景的描绘。D“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”写眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。18.赏析“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的精妙之处。【答案】16.D17.D18.这一句是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色；彩霞自天而下，孤鹜自下而上，动静结合，彼此相映增辉，构成一幅色彩明丽而上下浑成的绝妙好图。该句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点，如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”。【解析】16.本题考查理解常见文言实词在文中的含义。临：从高处往下探望。17.本题考查理解文章内容。这一句是虚实结合，“渔舟”“雁阵”均为实写的眼前之景， “响穷彭蠡之滨”“声断衡阳之浦”为作者想象之景，为虚写。18.本题考查赏析文言语句。解答时，要从手法、效果、内容、作用等方面进行赏析。评卷人得分五、语言表达19.下列各句中与“无乃尔是过与”句式相同的一项是A则无望民之多于邻国也。B然而不王者，未之有也。C非我也，岁也。D树之以桑。【答案】B【解析】试卷分析：例句“无乃尔是过与”是宾语前置句。“是”是提宾的标志。本题B项“然而不王者，未之有也”也属于否定句中代词作宾语前置的宾语前置句。 A“则无望民之多于邻国也”是状语后置句。C“非我也，岁也”是判断句。D“树之以桑”属于状语后置句。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。评卷人得分六、默写20.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1），鸟倦飞而知还。归去来兮辞（2），临清流而赋诗。归去来兮辞（3），知来者之可追。归去来兮辞（4）潦水尽而寒潭清，。滕王阁序（5）山原旷其盈视，。滕王阁序（6），秋水共长天一色。 滕王阁序【答案】（1）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。（2）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。（3）悟已往之不谏，知来者之可追（4）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（5）山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。（6）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。【解析】试题分析：该题考核名句默写。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“岫”“谏”等要理解字义去记忆。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。评卷人得分七、作文21.阅读下面的文字，根据要求作文。为了保护一只美洲虎，秘鲁人让它居住在一个花木葱茏、溪水潺潺的山林里，放入成群的牛、羊、兔、鹿供老虎享用。但谁也没有见过它威风凛凛地冲下山来捕食牛羊的情景，只是躺在装有空调的虎房里吃了睡，睡了吃。一些市民认为，这是老虎没有伴侣，没有爱情，生活无味所致，于是又集资从巴拉圭租来雌虎陪它生活。然而，老虎还是提不起精神，最多陪女友走出虎房，到阳光下站一站。后来，接受了游客的建议，在虎园里放入三只凶猛的美洲豹。从此，美洲虎再没有回过虎房。它不是站在山顶长啸，就是冲下山来，在草地上游荡。它不再睡觉，不再吃管理员送来的肉。没有多久，它还与巴拉圭的那只雌虎产下一只虎崽。由这种现象，你想到了什么呢？英雄没有了对手该是很寂寞的吧？有对手和没有对手的生活各是什么样的状态呢？请你以“对手”为话题写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内；立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。【答案】善待对手生物的进化、社会的发展都需要对手。但是，文明的人类不应该简单效仿动物界“弱肉强食”的生存法则，而应善待对手。是对手唤醒了我们的竞争意识，是对手给了我们生机与活力，是对手给了我们清醒的头脑和警惕的眼睛，是对手促进了我们事业的发展。从这个意义上说，善待对手乃是我们事业成功、人生辉煌不可或缺的重要因素。善待对手才能不断进步，不断发展，不断提高。众所周知，邓亚萍和乔红曾经是世界上两名排名最靠前的乒乓球运动员。乔红“出道”较早，稳居第一，但随着邓亚萍的出现，她就一直屈居第二，直至退役也没有拿到过第一。常常有人替乔红遗憾：“如果没有邓亚萍，这几年的世界冠军不就是你的了？”乔红总是笑着说：“若不是她，我也不会天天感到有压力，拼命提高技术；如果没有她，我的水平会比现在差得多。”我想，如果有人去问邓亚萍，她的回答一定也差不多。正是有了对手，才有了自己的进步。正是善待对手，才有自己的发展和提高。善待对手是大家风度、君子风范。30年前的美国新闻界，华盛顿邮报和华盛顿明星新闻报是竞争激烈的对手。1972年，水门事件被邮报披露。为了表示惩罚和恐吓，总统尼克松表示只接受新闻报独家采访，而把邮报记者赶出了白宫。机会就这样无声无息地摆在了新闻报的面前。就在这时，新闻报却发表了一篇出乎白宫意料之外的社论，称它不会作为白宫泄私愤的工具来反对自己的竞争者，并言之凿凿地宣称，假如邮报记者不能进入白宫，他们也将停止采访。在对手受到政府惩罚，处于竞争劣势的时候，给对手以有力的支持。这样的竞争对手，这样的竞争，无论过去多少年，想起来都会让人肃然起敬。也许你可以这样认为，竞争对手愈强大，愈能提高自己，愈能发展自己。在强者的较量中，竞争的双方都会达到更强。奥运会的宗旨是更快、更高、更强，正是因为强手如云，有更强大的对手存在，才有记录的不断刷新，才有更快、更高、更强的对手不断出现。因为有了对手，有了公平的竞争，才有了提高和进步，才有了生机和活力。可以想想你的对手：如果没有他，你也许早在第一宝座上安于