语文人教版八年级下册喂 出来.docx

喂-出来教案江门市福泉奥林匹克学校 江丽丽教学内容分析：喂-出来是人教版语文八年级下册第三单元的最后一篇课文。通过学习课文，了解人类自身生存环境的问题；了解人性的多面性；了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理，从而激发学生热爱环境的思想感情，培养学生形成强烈的环保意识。学情分析：喂-出来这篇课文读起来非常有意思，想象很奇特，情节出人意料，但对于学生来讲，想要完全读懂并理解作者的写作意图还是有一定难度的。为了帮助学生更好地解读课文，培养学生的环保意识，在上这一课之前，我让全班同学观看了纪录片家园，并在日记中写了观后感，效果良好。教学目标：知识与能力：1、 了解作家及科幻小说的文体特征。 2、把握小说情节，领会小说的主旨。3、学习运用联想，续写课文。过程与方法：1、 通过探究活动，分析文章情节，探究文章主旨。2、通过讨论活动，使学生能联系身边现象，增强环保意识。情感态度与价值观：充分认识环境保护的重要性和必要性，高度重视人与自然的关系，提高自身环保意识。教学重点：把握小说情节，领会小说的主旨。教学难点：学习运用联想，续写课文。教学课时：1课时教学过程：1、 导入新课，出示学习目标。二、了解文体知识和介绍作者。三、检查预习1、正音，解释重点词语。2、请用自己的话简要地说一说，小说讲述了一个什么故事？四、自学一：文本解读：析“洞” （快速浏览课文，独立思考，用圈点法找出相关句子。）1、这个洞是怎样出现的？2、洞出现后引来了哪些人？他们为了解洞各自做了什么？3、填洞公司成立后，人们往洞中倒了些什么？4、这个洞给整个城市带来了怎样的变化？ 小结：结合文中的词语说说：这是一个怎样的洞？ 拓展：我们生活中有这样的无底洞吗？ （幻灯片出示相关图片）五、自学二：主旨探究：解“洞”（小组合作学习） 作者虚构一个这样的无底洞有何深意？1、提出了人类与自身生存环境的问题？2、揭示了人性的多面性和复杂性？3、阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理？ 总结：我们一边无休止无限度的向我们赖以生存的环境索取着一切我们想要的东西，以至于严重损坏了大自然的身体健康，另一方面我们则不断的要求这个被我们破坏了的身体负荷我们日益增加的废弃物。终有一天，人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚。环境问题的实质，总体上讲是人类过度发展的欲望，是人性的贪婪导致了当前严重环境问题。六、思维拓展： 要悲观已经太迟，世界上很多国家为了拯救地球环境都已经行动起来了，作为人类的一份子，你又能为我们的地球母亲做些什么呢？ （结合本文和纪录片家园谈谈自己的看法。）幻灯片出示李雯雯同学写的观后感救赎还是毁灭？节选部分。七、课堂小练笔（展开想象，续写结尾，一二百字。）在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后，接着可能还会发生什么？板书设计： 喂-出来 星新一 （现）洞-（探）洞-（填）洞 无底洞 人类生存 自然环境 人性课后反思： 整节课的教学设计条理清晰，教学目标明确，重难点突出，灵活运用“先学后教、当堂训练”和小组合作学习的教学模式。教学不局限于教材，重视拓展，展示了学生的语文素养。课堂上小组合组学习开展得很好，学生讨论热烈，思想碰撞能激发出智慧的