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让细节丰富你的文章导学案 班级 姓名 1、 目标导学掌握细节描写的基本方法。二、互动探究（一）比较下列句子，回答问题，了解什么是细节描写。（1）有个小银元落在地上。（2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。问题:（1）你认为哪一个句子好?为什么? （2）第2句比第1句增加了一些内容,说说第2句增补了哪些内容?（1） （2） （二）动作描写的细化1、分析背影中的一段话，说说作者如何描写父亲的动作的。 (他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 2、当堂训练一：上课铃声响了，老师已走进教室，这时一个同学急匆匆地跑了进来-根据情境，具体描写此时这位同学的动作。 （三）外貌描写的细化1、比较阅读一组句子,说说哪一句描写更具体细致。a.他身材高大，脸色青白，胡子乱蓬蓬的,穿着一件长衫。b.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补,也没有洗。 2、 当堂训练二：改写下列句子，力求更具体。 我的奶奶年纪大了，眼睛已经不好使了，但她一刻也闲不住。记得在我很小的时候，家里的布鞋全是奶奶做的，有时她还会在我的的鞋面绣几朵小花，那时我对奶奶的手艺赞叹不已，只是现在那双饱经风霜的手已不再光滑了。（那一刻，我真幸福 （四）心理描写的细化1、阅读一组句子，说说哪一句心理描写更具体细腻。a.我多么懊悔 ！b.我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰-想到这些，我多么懊悔！ 2、当堂训练三:公开课上，老师叫你回答问题，描写你此刻的心理，力求具体、真实、细腻。 （五）神态描写的细化1、分析孔乙己中的一段话，说说作者如何对孔乙己进行神态描写的。 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道-孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原-孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。 2、当堂训练四：修改下列语句。 果不其然，刚回到家就看见妈妈沉着脸：“这么晚回来，到哪里去玩了？”淡淡的语气令我毛骨悚然。“我在学校的。”我支支吾吾地开口，刚要再解释就被妈妈打断了，她猛地站起来，脸色更阴沉了，说：“又被老师留下来了吧。早跟你说过-你给我好好反省反省。” （那一刻，我真幸福） 三、实战演
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