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文档简介
Unit4 My home 教学目标：1、使学生能够听、说、认读phone, bed, sofa, shelf, fridge和table2、学会在日常生活中运用所学单词3、使学生能听懂课文中出现的指示语，并按照指示语做出相应的动作教学重点：1、三会单词的掌握2、理解指示语的意思教学难点：单词phone和fridge的发音教学准备：单词卡，多媒体课件，自制房子及家具教学步骤：Step 1 Greetings.(1分钟)Step 2 Warm up.(3分钟)1、Sing an English Song.2、Lets do.（本单元A部分内容）Step 3 Presentation.(33 分钟)1、出示课题及学习目标，引导学生结合评价表进行自我评价（课件展示）2、复习导入新课（课件展示图画，师生问答练习）What can you see?I can see a fish/bag/pencil/duck/bed.3、新授单词bed:课件展示图片，师带读，强调 /e/ 音，生齐读。（贴卡片）分小组比赛读。shelf:课件展示图片，与bed比较带读，鼓励学生大声读。叫个别学生读，表现好的奖贴画（贴卡片）phone:课件展示谜语，学生猜。展示图片，师放慢动作夸张地带读，强调不能丢掉尾音 /n/ ，升降读。（贴单词卡）游戏：大小声读sofa:课件展示图片，师带读（升降调）。叫个别学生读（贴单词卡）table:课件慢速展出图片，让学生猜是什么？Is it a sofa?No,it isnt.师带读，强调/ei/ 音，倡导学生学习李阳式用最大声、最快速，最清晰地疯狂操练。（贴单词卡）fridge:课件展示图片，师带读，升降调。小组开火车读。游戏：放炸弹读4、听力练习结合学习评价表，用课件播放声音，让学生听后给自己评价5、问答练习，说单词：课件动态逐步展示所学图片，男、女同学随旋律进行问答练习。e.g.Whats in the picture?look!look!look! A bed,a bed,abed.6、看实物图片，练说。（每组均有一套家具图）7、Lets do.课件展示图及声音，师做动作帮助学生理解意思，学生跟做。8、小小设计家（1）出示布娃娃兔子及其房子，让学生为其装饰房子，同时巩固复习所学单词。（2）游戏：Whats missin
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