小学数学人教2011课标版二年级认识钟表教学设计12-4.doc

认识钟表教学设计教学目标： 1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。 3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。教学重难点： 认识钟面及整时教学准备： 钟面模型、学生学具钟面、课件。教学策略： 动手拨一拨、小组合作交流教学时间： 一课时教学流程： 一、创设情境，谜语导入 （一）、谜语导入同学们，老师带来了一个谜语,你们来猜一猜好吗？（好）我有一个好朋友，滴答滴答不停走。叫我学习和休息，真是我的好帮手。猜到的请举手。（生1：闹钟）还有不同答案吗？（生2：手表）还有吗？（生3挂钟）你们都猜对了，闹钟、挂钟和手表我们统称钟表，今天我们就一起来认识钟表好吗？(好)请大家跟我读一遍课题：认识钟表【板书：认识钟表】。 （二）欣赏生活中的钟表同学们都见过钟表吧？（见过）钟表的兄弟姐妹可多可漂亮呢！你们想到钟表王国去欣赏一下它们吗？（想）（课件出示：闹钟、挂在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表。）二、探究新知。（一）感知钟表面结构。这些钟表漂亮吗？（漂亮）是的，每个钟表都有自己漂亮的装饰，如果我们把这些漂亮的装饰去掉，就只剩下一个钟面了 。请同学们拿出前置学习卡，我们一起来看看钟面上都有什么？（1）闹钟有几个数字？（12个）它们分别是（1、2、12）请把们写在钟面的括号里。这里填几？（1）接着是？（2、312）（2）钟面有几个大格？（12个）两个数字间是1个大格，我们一起来数一数是不是12个（1、212）（3）钟面有几根指针？（3根）你知道它们叫什么名字吗？这根叫什么？（时针）这根呢？（分针）还有这根（秒针）今天我们先来研究时针和分针，委屈一下秒针弟弟，到了三年级再来研究它。【秒针消失】（4）你会认时针和分针吗？【贴钟面，拿出时针和分针】比较一下它们的样子，有什么不同？（生4：时针短，分针长）【板书：时针 短，分针 长】还有什么不同？（生5：时针粗，分针细）【板书粗，细】总得来说，时针又粗又短，分针又细又长【板书：又】（5）钟面上的时针和分针很勤快的，它们是什么方向动的呢，请举起右手跟着它们走一走。谁来说一说刚才时针和分针是按什么方向动的？（生6：右下左上）太棒了，说得真好，分针、时针都是按右下左上的方向转动的，称为顺时针转动。 （二）教学整时 过渡：钟表是我们的好朋友，我们的生活和学习都离不开它。同学们,你们会看钟表的时间吗？（会）好，请看大屏幕，观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？（生7：这是7点，妈妈在叫孩子起床）他说对了吗？也对，但是平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面语应该是“几时”。所以平时说的7点我们以后就要说成7时。1、看钟面的时间(1) 中文表示法：你从哪个钟表看到的7时？其他同学看到了吗？（生7：挂钟）7时怎么写呢？是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以,这叫中文表示法。时字怎么写呢，请看黑板，【板书7时】看清楚怎么写了吗？好，请你们跟着老师边与笔顺边用手书空。谁能说一说这个挂钟7时的时候分针和时针分别指着几？（生8：分针指着12，时针指着7）真是个爱观察的好孩子。谁能像老师这样说一遍（生9）谁再来说一遍？（生10）你都会这样说吗？（会）一起说一遍。（2）练习：请同学们再用刚才的方法，说一说下面钟面上时间。第一个钟面是几时？（生11：8时）8时分针和时针分别指着几？ 能用刚才的方法完整的说一遍吗？第二个钟面是几时？（生12：3时）第三个钟面是几时？（生12：6时）（3）钟面整时的特点：再仔细观察这 3个钟面，它们有什么相同的地方，你发现了什么?（生13：分针都指向12）是的，你们都发现了吗？像这种分针都指着12的时间是整时 。谁能用一句话总结一下怎么看整时的钟面的时间？【贴：分针指着12，时针指着几是几时】2、看电子钟的时间（1）电子表示法：还能从哪个钟表看到的7时？（生11：电子钟）你们也看到了吗？是的，电子钟显示的是第二种表示时间的方法叫做电子表示法。两个小圆点写在中间，小圆点右边是2个“0”， 小圆点左边是7就是7时。（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）练习：会电子钟的时间了吗？很简单是吧，好，请说出这三个电子钟上时间。第一个钟面是几时？（生11：8时）第二个钟面是几时？（生12：3时）第三个钟面是几时？（生12：6时）3）电子钟整时特点：再仔细观察这 3个电子钟，它们又有什么相同的地方，你发现了什么?（生14：小圆点右边都是2个“0”）是的，你们都发现了吗？像这种小圆点右边是2个“0”电子钟的时间也是整时 。谁能用一句话总结一下怎么看整时的电子钟的时间？（小圆点右边是2个“0”， 小圆点左边是几就是几时）3、有哪些时间是整时的？ 【课件演示】4、练习写时间 （1）示范：刚才我们学了两种表示时间的方法，一种是电子表表示法，一种是中文表示法，这两种写法你们都学会了吗？老师又给你们带来一位好朋友小明,让我们走进小明周末的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请看大屏幕，第一幅图小明什么时间在做什么？我们一起来看一下时间怎么写的。（先出示电子表表示法，再出示中文表示法。两种方法都可以）请同学们打开课本页，帮小明完成他的作息时间表。写出小明在几时做什么。（2） 生在书上写,师巡视指导2种写法.（3）汇报出示：小明在几时做什么。（4）小明9时在做什么？时一天出现了两次，为什么都是9时，而小明做的事却不一素？（原来一天时针要转圈，有上午的时，经过中午、下午，又有了晚上的时。因此，有时为了准确表达时刻前面还会加上上午、下午、晚上等表示时间词语。）（5）小结：你觉得小明周末的一天安排得合理吗？（较为合理，有学习有休息有运动）我们要像小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息。从小做一个会安排时间并珍惜时间的好孩子。 三、实践应用，巩固新知 过渡：同学们，我们知道钟表可以帮助我们记录时间。但是在没有钟表的古代，人们是怎样计时的呢？想知道吗？（想）下面我们就来进行智力大闯关，如果能顺利闯过三关的就奖励你们看视频，看一下古代的人们是怎样计时的。有信心闯过三关吗? (一)进入第一关：连一连谁先来做个示范：先看第一个电子钟是几时？（4时）上面左起第几个钟面也是4时？（第3个）你怎么知道是4时的？对了，我们来连一下，你们连线要用什么连？好的，请同学们翻到课本第86页，完成第1题。 全班汇报，第一关很简单，我们轻松过关。 （二）第二关：拨一拨，屏幕出示整时的时间，我们一起来拨钟。请拿出学具做好准备，谁愿意到前面来？ 时间拔得又准又快啊，祝贺你们顺利闯过第二关。 (三)第三关，课本第86页第3题。过1小时是几时？最后一关有点难哦，有信心过关吗？请看大屏幕，要看清楚要求哦，跟老师读一遍题目：过1小时是几时？（齐读）谁先来做个示范？第一个填几时？现在钟面是几时？过1小时呢？ 四、展示钟表演变的历史同学们今天表现太棒了，三关都闯过去了，奖励你们看视频。要认真看，专心听哦，看完以后能不能说出视频介绍的古代的计时工具有哪些？随着科学地发展，人们发明了各种各样的钟表，计时也就更加方便、准确了。 五、总结梳