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文档简介

茅屋为秋风所破歌 杜甫 万宁市万宁中学李建利 学习目标 诵读诗歌 通过诵读把握诗歌的内容 品析诗人在本诗中所蕴含的复杂情感 体会诗人的崇高社会理想 教师范读 1 学生标注读音和停顿 2 把握情感基调 读准字音 怒号三重茅挂罥沉塘坳布衾俄顷丧乱广厦大庇突兀见此屋 h o ch ng ju n o q n q ng s ng sh b w xi n 标注停顿 1 南村群童欺我老无力 2 何时眼前突兀见此屋 3 吾庐独破受冻死亦足 前三节低沉哀婉第四节高昂响亮 情感基调 自由诵读诗歌 完成下列填空 诗的开头直接描写的惨状 显示了之大 接着诗人描写了的场面 刻画出一个的老人形象 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 在诗中实写自然环境 交待了事件发展的具体 并渲染了的氛围 然后诗人写到了自己的家庭 刻画了秋雨夜的惨状 诗人推己及人由 两句诗完成过渡 由自己的家事想到了国事 为下文写诗人的伟大胸襟蓄势 请品读 八月秋高风怒号 下者飘转沉塘坳 思考下面问题 你认为诗句 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 那些字或词用得好 为什么 怒号 运用了拟人的修辞手法 生动地刻画出风力的强劲 卷 字 刻画出风的强劲有力和茅屋的不堪一击 三重茅 中的 三 并非实数 泛指多 也侧面烘托出风力的强劲 房屋的损害严重 为后文群童抱茅作铺垫 唇焦口燥呼不得 归来倚仗自叹息 说说作者在 叹息 些什么 如 对衰老体弱的叹息 对生活困苦的叹息 对国家动乱民不聊生的叹息 品读 南村群童欺我老无力 归来倚杖自叹息 思考下面问题 品读 俄顷风定云墨色 长夜沾湿何由彻 思考下面问题 1 自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻 中的 丧乱 指什么 作者的情感发生了怎样的变化 丧乱 指 安史之乱 作者由自己的不幸 联想到了 安史之乱 以来所经历的一切 不由得推己及人 情感开始往忧国层面升华 品读 安得广厦千万间 在这里 你看到了一个怎样的诗人 示例 关心民间疾苦 忧国忧民 舍己为人 至死不悔的诗人 一个拥有博大胸怀和崇高理想的诗人 小结 伟大的诗人 总是把自己的命运和民族 国家的命运联系在一起 与之同呼吸 共命运 杜甫在这首诗里不是单纯写自身之苦 而是通过个人不幸来反映时代的不幸 在这狂风暴雨无情
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