高职物理说课演示文稿2.ppt

1 职业学院 大学物理 课程 2 说课提纲 一 课程设置二 教学内容三 教学方法与手段四 教学团队 五 实践性教学环境六 教学改革七 特色及创新八 教学效果与评价 3 1 课程定位 以就业为导向 能力为本位 是职教基本特征 我院的大学物理课程是机电工程系各专业学生的公共基础课程 物理学是科学研究和工程技术的基础 以物理学基础知识为内容的大学物理课程既是重要的基础理论课程也是重要的科学素质教育课程 物理课程的学习不仅促进学生职业能力培养和职业素养养成 也为学生后续课程的学习打下坚实的基础 一 课程设置 4 2 课程设计理念 以培养机电类职业能力 解决问题 沟通协作 实践操作 获得知识信息等能力 培养为重点 以知识为载体 培养学生严谨和诚实的科学态度 提高职业素养 努力实现知识 能力 素质的协调发展 5 二 教学内容 1 教学内容选取根据高职高专 实用为主 够用为度 基础课教学原则及机电类职业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识 能力 素质要求 选取教学内容 6 教学内容注重基础 反映前沿 1 教学内容的基础性 注重物理学基础知识 基本概念 基本思想方法的教学 在处理经典与近代内容及应用的关系时 经典内容的现代化和先进性应当符合课程内容的选取原则 例如电磁学中毕奥萨伐尔定律是一个非常重要的物理定律 作为基础物理课程我们的观点是应该涉及 但仅限于了解 2 教学内容的前沿性和时代性 反映科技发展 适应时代需要 适当加强近代物理内容和高新技术的物理基础 反映物理学进展和现代科技新成就 较多地介绍高新技术的物理基础并注意联系工程实际 如压电效应 霍尔效应 磁聚焦等 7 演示实验激发兴趣 学生实验课堂实践鼓励探索研究 现象是物理学的根源 兴趣是最好的老师 充分利用 物理演示与学生实验 激发学生自主学习热情 鼓励学生探索研究 培养学生创新精神 2 教材内容安排循序渐进教学内容安排注意与高中物理知识衔接 循序渐进 课程共一个学期 理论课程52学时 学生实验14学时 总学时66 其知识模块顺序和对应学时见下表 8 9 3 教材与资料 1 主教材使用普通高等教育 十五 国家级规划教材 高职高专教育 物理学 第二版 李迺 nai 伯主编 李寿松 张世良 郭呈祥改编 高等教育出版社注重实用性 在内容的选取上 教材增加了学生较容易理解而又实用的内容 例如热学基础一章中增加了 能源与节能 删掉了高职学生来说难于理解且用途不大的内容 例 静电场一章中删掉了 高斯定理 淡化理论 教材省略或简化了不必要的推导 直接给出了概念或规律 重在强调概念和规律的实际应用 突出新颖性 介绍了与该部分物理知识有关的实用技术的典型应用实例 从而体现了物理知识在科技发展和人类进步中所起的巨大作用 同时还使读者对对物理学的重要性有足够的认识 激发他们的学习兴趣和热情 10 2 使用与主教材配套的 物理学教学辅导用书 给出了教学要求 重点难点分析 例题习题分析 章小结等方便学生自学 3 在04年研发 工科大学物理教学辅导系统 的基础上 配合主教材的使用我们开发了包括电子教案 PPT 电子讲稿 word 学生实验 演示实验 例题习题分析解答 过关演练 知识在现代技术中的应用介绍 科学家介绍等的 物理学网络教学辅导系统 4 根据学院的实际 编写了 物理实验教材 包括 实验基础理论 基础实验 探索实验等 11 12 1 教学模式围绕我院 精 特 实 的办学理念和人才培养目标 构建了课内与课外相结合 理论与实践相结合 知识与能力素质培养相结合 大班统一教学与鼓励学生个性化发展相结合的教学模式 很好地实现了以物理基础知识为载体 知识 能力 素质协调发展的大学物理课程目标 三 教学方法与手段 13 理论 物理学基本概念 原理 规律等 实践 课堂演示 学生实验 自主探索等实践活动 大班教学 统一教学大纲 教学要求和考核方式等 个性发展 鼓励探索研究 提出研究问题和解决方案 提供指导和条件 支持实施和实现 课内 讲授 讨论 演示 动手等 能力训练与知识拓展 课外 作业 答疑 自学 辅导 网络教学辅导资源 分组讨论 知识 物理学基本理论 思想方法 现代技术应用等 能力和素质 获取知识信息 观察思考 沟通协作 分析解决问题等能力 求实精神 创新意识 规范操作等素质 大学物理课程 14 按照以学生为本 因材施教的原则 大学物理的教学由课堂教学 演示实验与学生实验 课外 自学辅导 等构成 理论课程实行大班教学 教学班人数一般在120 180人 演示实验在课堂教学中进行 学生实验分两人一组在实验室进行 采取教师指导与学生探索实验相结合管理方式 2 教学方法 教学方法体现 以教师为主导 以学生为主体 的原则 教 学 做 一体化 15 2 通过读书指导 教会学生自学 给出自学提纲要求能整理知识点 让学生通过例题的讨论及条件的变化带来的结果学会举一反三 通过知识点间的联系学会触类旁通 这个过程也是开展研究性学习的基础 3 通过实验 自学讨论 实习作业等教学方法 增加学生主动参与教学活动的意识 促进学生积极思考 这些方法提高了学生的兴趣 调动了学生的积极性和主动性 起到了很好的效果 例如机电一体化十班的王楠同学在物理讨论课后谈到 为了解决 老师在课堂上提出的讨论 问题 我不仅看了课本 还去图书馆看了许多资料 1 通过演示实验 多媒体视频资料等直观教学 充分调动学生的学习积极性 加深对物理概念的理解 16 自学讨论教学法 结论展示 17 3 教学手段我们的主教材 辅助教材 课堂演示 网络教学辅导系统 学生实验构成了丰富多彩的立体化教学手段 课堂讲授利用演示实验 多媒体课件和计算机动画插播等手段 通过启发 讨论和互动等方式 提高课堂教学效果 课下通过作业 网络资源 小论文和以寝室为单位的学生自学讨论交流 进行了自主式 互动式 研究式学习 搭建教师备课平台 有效支持教师充分恰当利用电子教案 电子讲稿 素材库等现代化教育技术手段进行个性化教学 使得一些不容易用语言描述的物理过程和概念一目了然 有效提高教学效率 激发了学生学习兴趣 扩大信息量 18 4 网络教学环境 依托校园网的网络学堂教学平台 建立了 大学物理网络课堂 为学生课外学习提供了方便 快捷的学习和师生交流平台 提供了课程教学大纲 教学安排 电子教案 电子讲稿 演示实验 学生实验 网络课件 例题分析 习题解答 学习辅助资料等多种教学资源 19 5 考核方式建立了新的考试体系 体现了综合性的考核目标 多元化的考试模式和适当开放的考试内容 1 本课程理论课部分的教学内容在课程结束时采取期末闭卷考试 2 实验部分采用开卷操作考试在物理实验室进行 3 平时考核分为课堂发言 自学讨论小结 作业 学习总结几个部分 4 成绩组成 期末闭卷考试60 实验操作成绩20 平时成绩20 20 6 教学重点难点与解决办法大学物理内容较多 各部分都有其重点和难点 解决的方法也不同 除了知识的重点和难点之外 作为主要的基础课程 还需要帮助学生解决学习方法和能力以及科学素质养成等方面的一些问题 重点 1 通过大学物理课程的教学 使学生掌握物理基本规律 学会运用高等数学的方法和语言正确表述和处理物理问题 2 培养学生科学思想方法 理论联系实际 提出问题 分析问题和解决问题的能力以及提高科学素质及科技创新意识 21 难点 1 转变学习方法 大学物理课程面临学生从中学向大学学习方式的转变过程 学生还习惯于 背公式 背定理 课堂灌输和只求应试等被动方法学习大学物理 不适应自主学习 创新意识培养和高信息量的学习 2 运用高等数学方法处理物理问题 数学是物理学的语言和工具 然而用矢量和微积分等数学方法处理物理问题学生往往不习惯 对一些需要用数学表述的抽象的物理量也难以理解 解决办法 1 培养学生自主学习 学会学习 一是成立以寝室为单位的自学讨论小组 代表在课堂定期发言 二是要激发学习兴趣 变 要我学 为 我要学 三是要介绍学习大学物理的方法注重物理基本概念和规律的理解 知道 怎么学 22 2 介绍微积分的思想和数学方法 通过例题 习题等环节让学生学会运用高等数学处理物理问题 3 利用例题和习题讨论课 选择有代表性的题目进行讨论 帮助学生掌握物理学的基本概念 基本原理 使学生真正 学到手 会运用 设计具有多种解决途径的题目 向学生介绍如何应用所学过的物理理论去分析和解决问题 培养能力 激发主动研究和学习的积极性 注意结合实际问题和科技前沿举例 培养学生的创新意识和对物理学的兴趣 4 个性化学习 鼓励学生查阅参考书籍 利用网络和教学软件等学习资源自己寻求问题的解答 鼓励自主研究探索式学习 增加学习物理的氛围 23 四 教学团队 拥有一支由省级 学术和技术带头人 获得者为带头人的 学术水平高 教学效果好 结构合理 团结协作 有持续发展后劲的教学团队 24 五 实践性教学环境实验室面积120平方米 可以开出学生实验30余项 演示实验仪器50余种 自行研制实验设备10余种 学生还可以到实验室自己动手操作实验 完成规定实验项目后制作开发新的实验项目 大大地激发了学生学习兴趣 帮助学生对现象 模型 概念和原理的深入理解 培养了学生的创新意识与创新能力 25 六 课程特色 1 拥有一支由省级 学术和技术带头人 获得者为带头人的 学术水平高 教学效果好 结构合理 团结协作 有持续发展后劲的教学团队 2 构筑了以物理思想为主线 物理方法为载体 加强近代物理和反映现代科技成就的教学内容和体系 开发了包括电子教案 PPT 电子讲稿 word 学生实验 演示实验 例题习题分析解答 过关演练 知识在现代技术中的应用 科学家介绍等的网络立体化系列教学资料 3 物理实验 结合我院实际紧密配合教学 网络教学辅导系统 为学生提供自主学习和创新实践的平台 形成了课内课外结合的探索研究教学模式 26 七 教学效果与评价近年来 伴随教学内容 方法和手段的深入改革 以及教学管理规范化 教师每周要有一次与学生的沟通过程 征求意见 个别谈心 通过无记名 小纸条 等多种方式收集学生对任课教师的意见和建议以及教学过程中存在问题等信息 学期期中要有一次任课教师间经常通过开展 公开课教学 教师间相互听课 等方式进行相互交流 互相学习 不断改进教学方法 普通物理课程的教学质量得到稳步提升 学生对普通物理教师的教学水平和教书育人的工作态度给予很高的评价 多年来 学生评教保持在优良以上 27 我们根据高职高专基础课 实用为主 够用为度 教学方针 更新教学内容 注重基础知识 基本思想方法 加强电磁学及其应用 在大学物理课程体系中 除课堂教学 实物演示 模拟演示