应用文八年级上册书语文规则,计划,表扬信,建议书,倡议书.doc

应用文八年级上册书语文规则,计划,表扬信,建议书,倡议书篇一：八年级语文应用文专题练习八年级语文应用文专题练习班级 姓名 座号 成绩说明:中考对应用文的考查主要是两方面:一是写作,大部分是作为小作文来考的;二是修改.近两年来广东省与梅州市中考则以修改考查为主(以书信,通知,启事三种应用文为主).下面教给同学们一个复习应用文的快速学习法:第一步:记住所有应用文格式所涉及的名称及位置.并形成下表:格式位置标题第一行居中称呼第二行顶格正文第三行空两格开始特此紧接正文或另起一行空两格写此致正文下一行空两格敬礼此致下一行顶格署名正文右下方日期正文右下方,署名的下一行有效期正文左下方第二步:在比较多种应用文格式的基础上形成记忆歌诀.1.署标正共有.(署名,标题,正文是应用文共有的)2.日期无说明.(说明书不写日期)3.特此有唁证.(特此之类的用语只有唁电和证明信才用)4.说合公启何必称.(说明书,合同,公约,启事不写称呼)以下是书信,通知,启事三种应用文体行款格式(包括开头称呼,正文首行,署名和日期等格式).一,书信:(感谢信,表扬信,祝贺信)除掌握一般格式外,应注意一般书信和特殊书信在内容和用语上的差异.如:倡议书应把发出的倡议的原因,目的和意义交代清楚,内容分条陈述即可.(1)书信:是人们因相隔两地,为了交流思想,互通信息,沟通情况,磋商事宜所采用的一种书面谈话形式,是种重要的应用文体.现在我们所用的书信,除公函外,分一般书信(私人之间的往来通信)和专用信(企事业单位之间的往来通信,其中包括个人和集体,上级和下级之间的往来通信).我们这里主要介绍一般书信.一般书信的写作格式可分为六个部分:称呼.要单独成行,顶格书写,以表示尊敬和礼貌.称呼之后加冒号,以示领起下文.一般是平时口头怎么称呼,书面上就怎么写.问候.单独成行,空两格写起.长者多问候身体,其余则问候学习,工作,生日,节日等.正文.这是信的主体部分,寄信人要向收信人回答,询问,叙述的内容都在这里表述.正文要另起一行,空两格写起,转行时顶格.根据内容可适当分段,主要内容有:说明什么时间收到对方的来信,表示谢意;或者询问对方情况表示关怀,总之,应先谈对方的事后谈自己的事情.每一件事都要分段写,使眉目清楚,让对方一目了然;回答对方的问题要有针对性,有的放矢.可写有何希望,要求或再联系的事项.祝语.可因人,因具体情况选用适当的词.祝语的习惯写法有两种.一是在正文写完之后紧接着写此致,转一行顶格或空两格再写敬礼.二是不写此致,只是另起一行空两格写敬礼安好健康平安等词,一定要另起一行空两格,不得尾缀在正文之后.也可在正文结尾下另起一行写祝你敬祝,再空两格写上安好健康等.署名和日期.在信写完后的右下方写上自己的姓名和写信的时间.署名在上,时间在名字下一行右边.信封.分横式和竖式两种.横式信封自上而下的第一行写收信人邮编号码和详细地址.中间一行写收信人姓名(字要写大一点)和姓名后面的收或启等字样.姓名和收启之间不要写与收信人的关系,一律写同志或先生,因为此信是先给邮递员传递的.最下一行是写信人的邮编号码,详细地址和姓名(多数只写姓),后面加一个缄或寄字.竖式信封的顺序是从右至左.(一)感谢信感谢信属于专用书信.专用书信除了感谢信外,还有表扬信,慰问信,推荐信,介绍信,证明信,咨询信,申请书,聘书,请柬,决心书,倡议书,建议书,挑战书等.专用书信具有专门性和内容上的规定性,一种专用书信往往写一个方面的内容.公开的专用书信大都用标题标明信件的性质.以团体署名的专用书信,一般不加结束语与问候语.感谢信是对某个单位或个人的关怀,支援,帮助表示感谢的信.感谢信不仅有感谢的意思,而且有表扬的意思.这种信可以直接给对方或对方所在单位,也可以张贴在对方单位山或所在地的公共场所,还可以交给报纸刊登,电台广播,电视台播映.感谢信的格式如下:第一行的正中用较大的字体写上感谢信三个字.如果写给个人,这三个字可以不写.有的还在感谢信的前边加上一个定语,说明是因为什么事情,写给谁的感谢信.第二行顶格写对方单位名称或个人姓名,姓名后面可以加适当的称呼,如同志师傅先生等,称呼后用冒号如果感谢对象比较多,可以把感谢对象放在正文中间提出.第三行空两格起写正文.这部分要写清楚对方在什么时间,什么地点,由于什么原因,做了什么好事,对自己或单位有什么支持和帮助,事情有什么好的结果和影响.还要写清楚从中表现了对方哪些好思想.好品德,好风格.最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心.正文写好了,另起行空两格(也可以紧接正文)写上此致,换一行顶格写上敬礼.最后再换一行,在右半行署上单位名称或者个人姓名.在署名的下边写上发信的日期.写感谢信要注意下面几点:1.叙述对方对自己或本单位的帮助,一定要把人物,时间,地点,原因,结果以及事情经过叙述清楚,便于组织了解和群众学习.2.信中要洋溢着感激之情.在叙述事实的过程中,除了要突出对方的好思想和表示谢意外,行文要始终饱含着感情.这感情要真挚,热烈,使所有看到信的人都受到感染.3.写表示谢意的话要得体,既要符合被感谢者的身分,也要符合感谢者的身分.4.感谢信以说明事实为主,切勿不着边际地大发议论.(二)表扬信表扬信是对某些单位或个人的高尚风格和模范事迹表示颂扬的信件.这种信件可以是领导机关,群众团体表扬其所属的某单位以及某一个人的,也可以是群众之间的互相表扬.表扬信一般用大红纸抄出,张贴在被表扬的单位,个人的所在地或者公共场所;也可以在报纸发表,在电台广播,在授奖大会上宣读.通过表扬好人好事,能够使受表扬者得到鼓舞,对其他人也起到教育作用.表扬信的格式和写法勺感谢信基本相同.不过,写表扬信还需要注意下面几点:1.感谢信一般由当事者或当事者的所在单位以及亲属来写,而表扬信凡了解情况的人都能写.2.表扬信结尾的写法有两种,如果是写给本人的,就写值得学习深受感动等方面内容;如果是写给受表扬者的所在单位领导的,就可以提出建议,请在一定范围内宣传,表扬受表扬者的好作风和模范事迹.篇二：申请书、倡议书及建议书广东省阳江市技工学校理 论 课 教 案编号：QD1412 版本号：B/0流水号：审阅签名： 年 月 日篇三：八年级语文上册教材分析八年级语文上册教材分析吴忠二中马迪八年级语文上册教材是在七年级语文教材的基础上进行编排的，有承上启下的作用。其目的是在七年级语文学习的基础上，使学生继续积累语文知识和字词，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高其写作表达技巧，培养文体感。这册教材重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学，为九年级学习更为复杂的记叙文、议论文奠定基础。全册教材共有七个单元，其中现代文五个单元，古文两个单元。每个单元的体例编排同中有异。在保持诗文阅读、口语交际、写作不变的情况下，又依据各单元及全册教材的体例安排，在一、二、五单元安排了综合性学习，在三、六单元安排写字，口语交际、写作则贯穿七个单元。书的最后还安排了三篇附录，它们是名著引读、语法知识和应用文示例。其中名著引读分别给我们介绍了三本书水浒传，鲁滨逊漂流记以及格列夫游记。语法知识是短语，让学生对词组的类型有所了解掌握。最后是应用文示例，包括表扬信和倡议书。在一至五单元中共有现代文二十篇，其中有十七篇是新选入的课文。这部教材在注重基础知识的基础上，还注重对学生能力的培养，从选文内容来看，本教材主要关注对学生的语文能力和人文素养的提高，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生创新的精神。遵循了语文教育规律，使学生在实践中学语文。主要体现在以下几方面：1、选文方面，多以当代作家作品为主，突出时代精神，从各个侧面反映社会生活，文质兼美，为培养学生高尚的情操，形成积极的人生态度和正确的价值观提供丰富的文本资源，如巴东三峡展现了祖国山河的美好，杂交水稻之父袁隆平体现了科学家献身科学的精神，梁启超的最苦与最乐告诉学生担负责任、完成责任的重要性，这些对初中的学生尤为重要，它们能使学生受到情感、美感的熏陶。2、综合能力方面，本教材注重口语交际、写作和综合实践活动。每单元都有口语交际，内容较为丰富。有旅游咨询、当一回小记者、交流格言、开一次头脑风暴会、科普讲座、故事漫谈、劝说等，这些交流活动都是根据每单元内容设计的，意在培养学生听、说、读、写的能力，把自主、合作、探究的学习方式融汇其中。通过开展这些活动，使学生能搜集信息、展开调查，从而获得丰富的第一手资料，把语文学习与生活联系起来，使学生在实践中学语文，培养学生的语文实践能力。写作内容也是与选文类型一致，与七年级相比难度有所提高，有写景散文、消息、议论文、缩写小说、事理说明文、读后感、改写曹刿论战等，这些写作虽有难度，但在内容上与学生学习生活贴近，学生还是有话可写的。3、 “单元说明”或简要概括本单元的学习的内容，或简要提示本单元的学习方法外，没有什么导读一类的文字，学生没有预设框框的束缚，可以充分发挥学生的主体作用，选择适合自已的学习方法，去感受体验，并作出自已独特的反应。教材注释简明扼要，也为学生留下自学和探究的空间。4、课后“思考与练习”帮助了课堂上有的放矢地阅读课文，师生展开讨论的依据的指南。题量较少。除关涉课文理解的题外，每课练习中至少有一道向课外延伸练习，位于练习题的最后一题。这样做的目的是把所学课文与社会生活接轨，引导学生关注社会人生。依据课标及以上教材分析，提出本册教材的教学要求是：以本册教材为蓝本，引导学生学习游记类散文、新闻类文章、议论文、事理性说明文等新文体，初步掌握其文体特点，为今后的学习奠定基础。另外，继续加强口语交际和写作训练，重点培养学生的听说读写能力，激发他们的学习兴趣，进一步培养他们的语文素养。本册教材教学的三维目标：知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识；了解描写方法和修辞方法及词类的有关知识；熟记课文中出现的生字词的音、形、义，扩大识字量，积累好词佳句；会背、会写经典的古诗文。能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。近一步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。情感、态度、价值观目标：让学生初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。篇四：七年级语文七年级语文七年级下册第一单元（人物风采）1、童年的朋友（高尔基） 2、一面（阿累）3、我的老师（魏巍）4、展示华夏文化的魅力（余玮）5、赵普（宋史）诵读欣赏古诗二首题破山寺后禅院（常建）登岳阳楼（杜甫）周总理，你在哪里（柯岩）写作 观察人物特点，写出人物个性口语交际做一回小记者第二单元（童年趣事）6、从百草园到三味书屋（鲁迅） 7、月迹（贾平凹）8、三颗枸杞豆（程海） 9、我们家的男子汉（王安忆）10、柳叶儿（宋学孟）诵读欣赏两小儿辩日（列子）黄纱巾（薛涛）写作 记事写人线索清楚口语交际劝告第三单元（建筑艺术）11、人民英雄永垂不朽（周定舫）12、巍巍中山陵（刘叙杰）13、凡尔塞宫（吉祖英）14、短文两篇 黄鹤楼（阎伯理） 于园（张岱）诵读欣赏文笔精华（二）天坛（秦牧）古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）昆明花街（李广田）苏州小巷（陆文夫）写作 观察和描写事物特点口语交际话须形象才动人第四单元（动物世界）15、松鼠（布丰） 16、松树金龟子（节选）（法布尔）17、国宝大熊猫（叶永烈） 18、黔之驴（柳宗元）诵读欣赏古诗三首 蝉（虞世南） 孤雁（杜甫） 鹧鸪（郑谷）写作 抓住特点介绍动物语文实践活动保护野生动物的一次活动名著推荐与阅读西游记第五单元（信息传播）19、三个太阳（黄传会） 20、录音新闻 （中央人民广播电台）21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）22、新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中英香港政权交接仪式在港隆重举行（人民日报）诵读欣赏七子之歌（闻一多）写作 写消息 修改文章专题训练句子的修改语文实践活动网上读写与交流专题：荷第六单元（诗词拔萃）23、毛泽东词二首 沁园春?雪卜算子?咏梅24、古代诗词三首 木兰诗（乐府诗集） 观刈麦（白居易） 破阵子（辛弃疾）25、现代诗二首 回延安（贺敬之） 再别康桥（徐志摩）26、歌词三首 我的中国心（黄霑） 在希望的田野上（晓光） 黄河颂（光未然） 诵读欣赏古诗三首使至塞上（王维） 黄鹤楼（崔颢）归园田居?种豆南山下（陶渊明）写作 自由作文语文实践活动赛诗会附录一应用文示例申请书、聘请书、请柬、介绍信附录二语法简表（词的分类）附录三字词表八年级上册第一单元（咏物抒怀）1、海燕（高尔基）2、白杨礼赞（茅盾）3、石榴（郭沫若）4、马说（韩愈）5、紫藤萝瀑布（宗璞）诵读欣赏文笔精华（四） 杨柳（丰子恺）写作 运用联想，丰富写作内容口语交际清楚连贯地表达思想观点，不离话题专题：鸟第二单元（道德修养）6、纪念白求恩（毛泽东）7、敬业与乐业（梁启超）8、多一些宽容（郭安凤）9、人的高贵在于灵魂（周国平）10、陋室铭（刘禹锡）诵读欣赏诗词曲三首宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白） 天净沙?秋思（马致远）渔家傲?塞下秋来风景异（范仲淹）写作 写简单的议论文口语交际听出讨论的焦点，有针对性地发表意见第三单元（事理说明）11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢） 12、我们的知识是有限的（伽利略）13、短文两篇 活板（沈括） 核舟记（魏学洢）14、叫三声夸克 15、花儿为什么这样红（贾祖璋）诵读欣赏山市（蒲松龄）写作 写简单的说明文语文实践活动如果我主办校刊第四单元（小说之林）16、孔乙己（鲁迅） 17、范进中举（吴敬梓）18、口技（林嗣环） 19、变色龙（契诃夫）20、窗（泰格特）诵读欣赏文笔精华（五） 一双明亮的眼睛（巴金）写作 写人记事突出中心语文实践活动市场新商品调查名著推荐与阅读水浒传第五单元（人生体验）21、错过（刘心武） 22、散步（莫怀戚）23、送东阳马生序（宋濂） 24、我骄傲，我是一棵树（李瑛）25、有的人（臧克家）诵读欣赏古诗二首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 无题?相见时难别亦难（李商隐）写作 从生活中提取有价值的写作素材 修改文章专题训练 语文实践活动社会热点问题研讨会专题“叶”第六单元（精彩演讲）26、悼念玛丽?居里（爱因斯坦）27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）29、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）30、北京申奥陈述发言两篇诵读欣赏夜雨寄北（李商隐） 论诗（赵翼）写作 写简短的演讲稿口语交际（师生自行设计）附录一应用文示例（通告、布告、启事、广播稿附录二语法简表（短语结构简表）附录三字词表八年级下册第一单元（长征组歌）1、七律?长征（毛泽东） 2、长征组歌两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）3、老山界（陆定一）4、草（王愿坚）5、长征节选（王朝柱）诵读欣赏诗人领袖（任先青）写作 写清楚一件事的起因、经过和结果口语交际当一次主持人第二单元（爱国情怀）6、枣核（萧乾） 7、最后一课（都德）8、始终眷恋着祖国（刘敬智）9、古诗四首 春望（杜甫） 十一月四日风雨大作（陆游）过零丁洋（文天祥） 泊秦淮（杜牧）10、晏子使楚诵读欣赏革命烈士诗二首 把牢底坐穿（何敬平）花（白深富）写作 有详有略，详略得当语文实践活动开展一次爱国主义教育活动专题：长城第三单元（至爱亲情）11、背影（朱自清） 12、甜甜的泥土（黄飞）13、人琴俱亡（刘义庆） 14、我的母亲（邹韬奋）15、父母的心（川端康成）诵读欣赏古诗三首送杜少府之任蜀川（王勃） 己亥杂诗（龚自珍）写作 合理安排文章的结构口语交际一姿一容总关情第四单元（江山多娇）16、小石潭记（柳宗元） 17、记承天寺夜游（苏轼）18、阿里山纪行（吴功正） 19、美丽的西双版纳（李舵）20、蓝蓝的威尼斯（马信德）诵读欣赏古诗三首 望岳（杜甫） 钱塘湖春行（白居易） 登飞来峰（王安石） 写作 写参观游览的文章口语交际假如我是导游名著推荐与阅读钢铁是怎样炼成的第五单元（人与环境）21、苏州园林（叶圣陶） 22、都市精灵（舒乙）23、幽径悲剧（季羡林） 24、明天不封阳台（杜卫东）25、治水必躬亲（钱泳）诵读欣赏文笔精华（三）大地上的事情（苇岸）写作 记叙中结合抒情和议论修改文章专题训练标点符号的修改实践活动一次有意义的集体视听活动第六单元（高新科技）26、从小就要爱科学（苏步青）27、在太空中理家（杰瑞?M?利宁杰）28、奇妙的克隆（谈家桢） 29、送你一束转基因花（小祥）30、（师生自荐课文）诵读欣赏古诗二首 雁门太守行（李贺） 别云间（夏完淳）写作 自由作文语文实践活动师生自行设计专题“汉字”附录一应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）附录二名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）附录三修辞简表附录四 字词表九年级上册第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）1、鼎湖山听泉（谢大光） 2、林中小溪（普里什文）3、飞红滴翠记黄山（柯蓝） 4、画山绣水（杨朔）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（六）温泉（碧野）（节选自山泉水暖） 专题“气象物候”第二单元（学会读书二：品味?感悟?欣赏）5、故乡（鲁迅）6、我的叔叔于勒（莫泊桑）7、在烈日和暴雨下（老舍） 8、多收了三五斗（叶圣陶）综合学习与探究诵读欣赏 诗经二首 关雎蒹葭名著推荐与阅读 格列佛游记第三单元（学会读书三：学学牛吃草）9、成功（季羡林） 10、创造学思想录（罗曼?罗兰）11、学问和智慧（罗家伦） 12、论美（培根）综合学习与探究诵读欣赏得道多助，失道寡助第四单元（阅读有独特的感受）13、散文家谈散文 关于散文白鹭晓雪 附：白鹭郭沫若14、小说家谈小说 简单的故事精致的情节茅盾 附：百合花茹志鹃15、诗人谈诗 宁静而深沉的意境曾卓 附：一个深夜的记忆鲁藜 综合学习与探究诵读欣赏乡愁（余光中）修改文章专题训练结构的调整第五单元（学会读书五：借助注释学文言）16