化学实验专题(探究性实验试题解题方法和思路)【平桥二中 陈牡丹】.ppt

化学实验专题探究性实验试题解题方法和思路 一 高考指导探究性试题具有条件的不完全性 结论的不确定性 知识的综合性等特点 学生必须从多角度多层次运用多种模式去解决问题 这类试题对学生的发散思维能力 分析问题的能力提出了较高要求 探究性实验题以其创新 灵活的特点也正在取代陈旧的命题套路 成为高考命题的热点题 二 教学目标1 掌握化学探究性实验的一般思路 2 训练学生分析归纳能力及运用语言文字表述化学试验的能力 3 培养学生严谨的化学学科态度 三 教学重点 难点1 探究性实验试题的分析能力的培养 2 语言表达能力的培养 例题1 某溶液中可能含有c032 s042 hco3 三种离子中的一种或两种 为探究其组成 小明取出两份相同的样品溶液于试管中 向一份中加入过量的盐酸 产生无色气泡 向另一份中滴加过量的氯化钡溶液 产生白色沉淀 请设计合理实验 在小明实验的基础上做进一步的实验 对小明的实验给出结论 完成下列探究过程 l 提出假设 假设l 溶液中只存在c032 假设2 假设3 假设4 溶液中存在s042 hco3 溶液中存在co32 和hco3 溶液中存在co32 和so42 仅限选择的仪器 用品和试剂 烧杯 试管 玻璃棒 胶头滴管 量筒 集气瓶 铁架台 漏斗 滤纸 酒精灯 lmol l硫酸 2mol l盐酸 2mol l硝酸 lmol l氯化钡 澄清石灰水 蒸馏水 产生白色沉淀 2 基于假设4 设计出实验方案 将实验操作 预期的实验现象和结论填在下表中 说明原溶液中一定含有so42 而无co32 说明原溶液中含有hco3 实验现象 海 溶液 陆 固体 空 气体 实验探究的一般思路 1 准确地把握实验目的2 利用已学知识 分析如何实现这个目的 实验原理3 结合实验材料 初步确定设计对策 实验方案4 做解答 例题2某种催化剂为铁的氧化物 化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究 将适量稀硝酸加入少许样品中 加热溶解 取少许溶液 滴加kscn溶液后出现红色 一位同学由此得出该催化剂中铁元素价态为 3的结论 1 请指出该结论是否合理并说明理由 该结论不正确 稀hno3有强氧化性 若该铁的价态为 2价 则被氧化为 3价同样可使kscn溶液变血红色 2 请完成对铁元素价态的探究 限选实验仪器与试剂 烧杯 试管 玻璃棒 药匙 滴管 酒精灯 试管夹 3mol l 1h2so43 h2o2 6mol l 1hno30 01mol l 1kmno4 naoh稀溶液 0 1mol l 1kl 20 kscn 蒸馏水 提出合理假设假设1 假设2 假设3 催化剂中铁元素的价态为 3价 催化剂中铁元素的价态为 2价 催化剂中铁元素的价态既有 3价也有 2价 根据 的实验方案 进行实验 请在按下表格式写出实验操作步骤 预期现象与结论 步骤1 将适量稀h2so4加入少许样品于试管中 加热溶解 若kmno4溶液的紫红色褪去为无色溶液 则说明催化剂中铁元素的价态含 2价 若溶液变为血红色 则说明催化剂中铁元素的价态含 3价 探究实验方案设计的答题模式表述方法 a 取适量的物质 药品 进行实验 操作 如果有 现象 则得出 结论 b 对另一种情况设计判断 另取等量的物质 药品 进行对照实验 操作 如果有 现象 则得出 结论 探究实验的解答注意点 1 细心审题是关键 目的 原理要画出 2 认真分析是核心 原理分析 材料分析 变量分析 结果分析3 正确表达是保障 大多数学生有实验思路 就是拿不到分 因此我们在表达过程中一定要按格式 用化学语言答题 同时要体现出科学性 可行性 简约性 安全性等原则 提高实验的得分率 依据信息 提出假设 实验探究 得出