小学数学人教2011课标版二年级轴对称图形 (20).doc_第1页
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文档简介

对称现象和轴对称图形的认识教学目的：1、 联系生活中的具体物体，初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形。2、 通过观察和动手操作，培养学生探索与动手操作的能力。3、 使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中感受到物体或图形的对称美，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：1、 初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点；建立对称图形的概念，能使学生根据轴对称图形的概念准确地判断生活中哪些物体是轴对称图形。2、 如何通过观察、操作，使学生初步认识对称现象，并找出轴对称图形的对称轴。教学课时:一课时教学过程:1、 从生活现象引入教学。老师昨天在商店看到了一副眼镜，请大家帮我参谋一下，买不买？（张贴出课件1）学生汇报不买的原因后，师追问再选眼镜时应注意什么？明确对称的眼镜框看起来才美。2、 自主探索，认识对称。1、 老师今天要带领我们大家来认识轴对称图形，师板书课题。2、 请同学把书打到29页，观察最上面的3幅图。（这些图图有什么特点呢？注意小精灵的话。）生答从某个位置上看，他们的左右两边完全相同，是对称的图形。2、 张贴课件2观察老师出示的这些图片，请大家找出对称的图形，并画“”或“”，说不准的打“？”。（1） 学生初步讨论交流，做出判断。然后说说自己是怎么判断的。有什么办法来验证他们是不是对称的图形？（2） 生发现对折可验证后，师取下图片折一折，（口中念着从中间对折）让学生看看有什么现象发生？（3） 同桌间交流自己的发现，并折一折长方形或正方形，看看是轴对称图形吗？（4） 生汇报轴对称图形的特点：对折后，出现了两边重合的现象，也就是两边一样。师板书：两边一样 对称 两边完全重合（5） 再看看课件2中那个说不准的图形该打什么符号。3、 引导学生仿照课本29页的例1题剪出两边一模一样的图案。4、 学生想一想该怎么做？四人一组讨论操作步骤。并合作实践（1、对折2、画3、剪）5、 展示学生的作品。引导学生小结：这些作品形状不一，但都有一个共同的特点是（ ）。6、 师：在轴对称图形上有一条很特殊的线，这条线能把图形平分成一模一样的两半，把这条线叫做对称轴，大家能找出来吗？（对折线）7、 出示课件4，认识对称轴，知道对称轴用虚线表示。请同学找出自己剪的轴对称图形的对称轴并画出来，画图使用尺子。3、 拓展知识，领悟对称。1、 出示课件5。判断轴对称图形，欣赏生活中的对称现象。2、 我们人是否符合轴对称图形的特点？3、 学生完成33页，1、2、3题。4、 课堂总结今天我们学习了轴对称图形，发现将图形对折，两边完全重合在一起，他就是轴对称
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