语文人教版四年级上册19、秦兵马俑教学设计.docx

教学内容（课题）19、秦兵马俑教材和学情分析这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。这篇课文条理清楚，语言生动，描写细致。特别是介绍兵马俑的两个特点都用了总分的写法，学生很容易理解。教学时引导学生多读，理清课文脉络，联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。3联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。4在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重点联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。教学难点凭借课文的语言材料，学习第二自然段，感受秦兵马俑的规模宏大，激发民族自豪感。课时安排1课时教具准备多媒体课件教学流程一、音乐导入，整体感知。课前播放歌曲秦王扫六合1、学生边听边想象画面，你脑海中仿佛出现了什么画面？指学生说。2、同学们说的对，歌曲秦王扫六合讲得就是秦始皇打败齐楚燕赵魏韩，结束了分裂割据的局面，统一了中国。历史上空前强大的秦帝国已经成为过去，然而，1973年出土的秦兵马俑却把我们带到了金戈铁马、刀光剑影的古战场，这节课让我们一起学习第13课秦兵马俑，请大家齐读课题。二、初读课文，整体感知下面，就让我们跟随作者一起去感受一下2000多年前浩浩荡荡的地下军阵-秦兵马俑！请同学们按自读要求读课文，完成相关学习任务。1、出示初读要求。PPT2读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。想一想：这篇课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？2、检查初读效果 （1）生字词语。PPT3：师：这是本课的生字词语，你们会读了吗？拱形 擎着 铜戈 跪军吏 模拟 战靴 队伍指名读，相机正音。指导书写。(2)这篇课文的语言很有特色，运用了许多四字词语，显得句式整齐，铿锵有力增强了表现力和感染力。PPT4战车千乘 勇武干练 惟妙惟肖 （多音字）“战车千乘”的读音。师：“乘”这个字有两个读音，（PPT打出两个读音），当读chng的时候，当表示利用某个机会做什么事时，可以组“乘机”。当读另一个读音shng时，古代称四匹马拉的车一辆为一乘：千乘之国。神态自若 神态各异 若有所思 （再说几个描写神态的词语）南征北战 所向披靡 久经沙场 （读出豪情）举世无双 享誉世界 绝无仅有 （对秦兵马俑的评价）自由练读，指名读，齐读。（3）指导读长句，引导学生关注写作方法。（首尾呼应）1、浏览课文，看看课文中哪些地方用上“举世无双 享誉世界 绝无仅有” 对秦兵马俑做出了高度概括的评价，用横线划下来，读一读。2、生汇报交流，师适时指导读。（1）举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。 （2）秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。四、再读课文，理清脉络1、想一想：世人之所以对秦兵马俑这么高的评价，课文主要从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？请你快速默读课文。2、学生快速读课文。3、交流。（板书：规模宏大 类型众多 个性鲜明）4、是哪个句子告诉我们这个信息的？（兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）人们把这么高的评价给予秦兵马俑，是因为兵马俑不仅生答规模宏大，而且生答类型众多，个性鲜明。5、它是一个什么句？在文章中起到什么作用？（中心句，起到概括全文的作用。过渡句，起到承上启下的过渡作用。）课文哪几个自然段写了规模宏大，哪几个自然段写了类型众多，个性鲜明？第三自然段应放在上面还是下面，为什么？五、抓住“过渡”，感悟 “宏大”。1、师：这节课我们先来领略秦兵马俑的规模宏大。出示自学要求，学生自学。（1）自读第二自然段，找找这一自然段是围绕哪句话来写的？（2）你是从哪几方面体会到秦兵马俑的规模宏大的？（3）作者采用了哪些说明方法来说明秦兵马俑的规模宏大？2、同桌之间讨论交流。3、全班汇报、交流、点拨。 （1）总分 （2）面积大 引读描写一号坑的句子，联系生活感受规模宏大，并引导学生朗读。一号坑的大，你感受到什么？读！数量多 同学们带着你们的惊讶读一读。 气势壮 出示几幅图，引读“一行行，一列列”这句。（同学们，让我们带着自己的想象来读这句话）（3）说明方法主要是列数字、作比较、写感受4、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（出示句子：人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）“折服”是什么意思？为什么而折服？指导朗读。你能给它换一种说法吗？并体会哪种说法好。5、看着这一行行、一列列栩栩如生的兵马