语文人教版四年级上册23 卡罗纳.doc

教学目标：1、正确流利地有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。3、培养独立阅读能力，感受人和人之间深厚而真挚的爱。教学过程：一、述说母爱 母亲是平凡的，她可以为自己的儿女付出一切。还记得那个大雨倾盆的下午，母亲接我放学，那把伞严严实实地遮在我身上，雨点却无情地打在她的身上，可她还不在乎。 谁能忘记母亲慈祥的面容，谁能忘记母亲关切地唠叨，谁能离得开自己的母亲？然而在意大利，有一个跟我们差不多大的孩子，无限疼爱他的母亲竟因病离开了他。这个可怜的孩子叫卡罗纳（板书 卡罗纳）二、整体感知1、默读阅读提示，用自己喜欢的方式划出阅读要求。默读课文，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的；说说从大家的言行中受到什么启发？2、用简短的话概括课文的主要内容。三、用心品读过渡：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的呢？1、 请同学们用心默读课文，用“”划出描写大家语言、神情、动作的句子。2、 读一读、议一议师：四人小组合作交流，说说从你找的句子中你获得的感受和启发。并试着带着自己的理解和感受读一读这些句子。3、 全班交流（1）卡罗纳的老师是怎样做的预设：昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天就要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”从“不许 不许 庄重严肃”来感受老师的理解和关爱。预设：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”感受到了老师对卡罗纳十分关心。让学生扮演老师的角色读读句子，发挥想象说一说如果你是卡罗纳，你听了老师的话会怎样想、怎样做。预设：老师暗示大家暂时别管他，开始上课。说说老师会怎样暗示。小结：老师用自己的语言、神情、动作关心、鼓励、理解着卡罗纳，让卡罗纳从伤心中渐渐走出来。（2）他的同学又是怎样做的预设：我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。抓住“屏息凝神”来体会关心预设：:放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。抓住“默默地看”来体会关心（3）同桌的我是怎么做的预设：我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”抓住动词“放 抓”和语言来体会关心小结：一个动作，一句简短的话语道出了我最真切的关心。（4）同学的母亲是怎样做的预设：我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。抓住“推”和“目不转睛”体会关心小结：是啊，母亲推开的不仅仅是我，还推开了卡罗纳的悲伤。一个细小的动作，包含着同学母亲的关心与爱护。四、小练笔同学们，如果你也是卡罗纳的同学，你会对他说些什么，做些什么呢？总结：在这篇课文的学习中大家不仅学会抓住人物的语言、神态、动作去体会人物的内心，而且从中受到了爱的教育。相信大