小学数学人教2011课标版二年级《平移和旋转》教学设计-李露露.doc

平移和旋转教学设计天津市武清区杨村第十二小学李露露平移和旋转教学设计一、教学内容：人教版二下第28、30页及相关内容二、教学目标： 1.在具体情境中，初步感知平移和旋转现象，并会直观区别生活中这两种常见的现象，理解平移运动的特点，并能准确辨认简单的平移图形。 2.借助平移现象，让学生经历观察、操作等活动过程，体会抽象概括、变换等数学思想方法，进一步提高观察能力、想象能力和动手实践能力。3.渗透理论联系实际的观点，感受平移和旋转在生活中的运用，使学生体会数学与生活的密切联系，感受数学之美。三、重点及难点：重点：平移的特点和准确判断平移图形 难点：理解平移运动的特点四、教学方法：引导发现、合作探究五、教学手段：实物、卡片、多媒体辅助教学六、教学过程： 1.创设情境，初步感知 同学们，你们喜欢去游乐园玩吗？今天老师就带同学们去一次美丽的游乐园，你们看，游乐园里有哪些游乐项目？黑板贴，生回答。 课件展示游乐项目，学生用手势模仿它们的运动方式。 问：它们的运动方式一样吗？哪不一样？ 总结：向一个方向直直的运动，我们就叫它平移。围着一个点或一个轴转动的，我们就叫它旋转。这就是我们今天要学习的两种运动方式，引出课题平移和旋转（设计意图：抓住学生的年龄特征，创设学生熟悉的生活情境，让他们通过观察，肢体模仿，使学生感受到生活中处处有数学，以此来激发学生的求知欲望，由此来引出课题。） 2.动手操作，探究新知 活动一：感知和辨别平移和旋转（1）对比观察，分类交流 我们能按平移和旋转把游乐项目的运动分分类吗？（2）平移和旋转举例 在我们的生活中，你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转？（3）辨别平移和旋转 生活中，像这样的平移、旋转现象还有很多，接下来就请同学们认真看然后判断它们是平移还是旋转。（设计意图：对比分类加深学生对平移和旋转现象的感知，有利于学生主动建构知识。通过举生活实例及辨别平移和旋转，使学生进一步理解两种运动方式并从中体会数学来源于现实生活。） 活动二：平移的运动特点（1） 平移人物卡片 学生板演人物卡片平移过程（2） 引导发现：平移时什么变了，什么没变？（3） 归纳总结：卡片上的人物小红在平移时位置变了，但自身的方向没有变。（4） 学生亲自体验平移，深刻体会平移的运动特点。（设计意图：通过学生平移卡片和亲身实践，增强学生对平移运动特点的切身体会，进一步培养学生的观察、想象和概括能力）活动三：平移的应用像平移卡片那样，我们能把简单的事物进行平移，可是你们相信吗，楼房也能平移！视频播放平移在生活中的应用：上海音乐厅的平移。让学生说说观看后的感受。（设计意图：使学生感受到平移的作用和魅力，体会数学在现实生活中的价值，同时激发学生好好学习，对学生进行情感教育。） 活动四：辨认图形平移后的图形 （1）出示书中30页例2的主题图。 思考：哪几座房子可以通过平移互相重合呢？ 学生活动： 用小房子卡片想一想、比一比、移一移。 说一说：能互相重合的小房子你是怎样平移的？还可以怎样平移？ 想一想：剩余的这些小房子平移后为什么不能互相重合呢？再增加三座房子，有没有平移后能和他们重合的房子呢？ 总结评价：平移时不仅物体自身的方向不变，大小形状也不变。（设计意图：在这个环节，让学生平移小房子，使学生深刻理解平移的特点，同时激发了学生学习数学的热情，更让学生享受到学习数学的乐趣。） 3.反馈练习，巩固新知 (1)把可以平移到红色小鱼位置的鱼涂上颜色。 (2)下面的哪些图形可以通过平移相互重合？ 活动五：欣赏数学美师：我们在数学课上学习平移和旋转，其实美术课上也能用到，生活中人们还利用平移和旋转设计出美丽的图案，下面让我们一起来欣赏（课件播放图案）。4. 课堂小结，概括新知 (1)研讨本节课收获 (2)学生代表交流，教师引领学生归纳知识及应用。（设计意图：加强学生知识间联系的教育，培养学生归纳概括能力。）5.布置作业，巩固新知 教材34页6、7题