小学数学人教2011课标版二年级连加连减和加减混合运算.doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级连加连减和加减混合运算.doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级连加连减和加减混合运算.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

连加、连减和加减混合 例3辽宁省葫芦岛市南票区虹螺岘小学 贾学秋教学目标：1.知道加减混合的运算顺序和计算方法。2.培养学生根据算式特征灵活选择计算方法的能力。设计思路：1.从复习导入，自主总结连加、连减的计算方法。2.学习新知，教师归纳成概念图，以便于学生的理解与接受。3.多角度、全方位的练习巩固。教学重点、难点：正确熟练的进行加减混合计算。教学方法：谈话法、讲授法、练习法教学过程：一、 复习导入45+19+18= 61-21-6= 37+50-47=学生自主总结连加、连减的计算方法二、 探索新知 1、师：加减混合的口算，我们是按从左到右的顺序计算的，加减混合的笔算也同样是按从左到右的顺序计算的。（板书课题） 2、学习例3（1）出示例3情境图，说一说图意。公共汽车上原有67人，到中山路站，有25人下车，28人上车，现在车上有多少人？根据题意，列出算式：67-25+28.（2）小组讨论，怎样计算。67-25+28=70（人）6 74 26 72 5 + 2 82 5 4 27 04 2+2 87 0（3）教师小结：这道题既有减法又有加法，按从左到右的顺序计算，可以写成两个竖式，也可以写成一个竖式。要注意运算符合不同。2、学习例4 72-（47+16）=（1）师：认真观察这道题，与前面的算式有什么不同？生：这道题带有（ ）。（2）小组讨论，带有（ ）的加减混合运算应先算什么？再算什么？72（47+16）=94 77 2+1 6-6 36 3 9（3）教师小结：计算加减混合运算，如果没有（ ），按照从左到右的顺序进行计算。如果有（ ），先算（ ）里的，再算（ ）外的。三、总结归纳，形成网络师：遇到3个数相加、减的算式题，我们该如何选择合适的列式方法呢？根据学生回答，教师板书，形成概念图。连 加列两个算式 连 减 列两个算式列一个算式 列一个算式 连加、连减、加减混合加 减混 合 无括号的：按从左右顺序 有括号的：先算括号里的 三、 巩固训练、深化网络1、计算56+34+10 78-24+39 32+（55-42） 100-92-82、填空39 +8 （ ） 2 0 （ ）56 +8 （ ） 2 0 （ ）18 +8 （ ） 2 0 （ ）3、列式计算 65-18+39= 90-34-26= 69+30-46= 26+（40-8）= 71-（65-43）= 28+34+22 =4、计算下面各题，并说一说每道题是按怎样的顺序计算的。 45+（19+18）= 61-（21-6）= 37+（50-47）=四、 回顾总结这节课，你有什么收获？教学反思：1、尽量去引导学生自己多思考，多表达。学生做的对，就让他们自己说说是怎么想的？学生说的不对，就把错误指出
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论