小学数学人教2011课标版二年级轴对称图形 教学设计（第1课时）.doc

轴对称图形 教学设计（第1课时）教学内容：教材第29页例1及相关内容教学目标 : 1、通过观察、操作等活动，直观认识轴对称现 象，知道对称轴会画对称图形的对称图，能辨认轴对称图形。 2、经历“剪一剪、折一折、辨一辨”等过程，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展空间的观念。3、感知现实世界中普遍存在的对称现象感知数学的对 称美，激发学生学习数学的积极情感。教学重点：直观认识轴对称现象和轴对称图形。教学难点：1、辨认周对称图形。 2、培养和发展学生的空间观念。学情分析：学生已认识了一些基本图形特征。学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。 教学过程:一、创设情境 导入新课（课件出示） 同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家玩过吗？谁来给大家介绍介绍这个游乐场里有哪些好玩的项目？（学生汇报） 师：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高在上空有缆车、摩天轮，下面有小火车、滑梯、飞机，孩子们玩的可高兴了，他们还在这里放风筝呢！这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，这节课我们一起进入图形的王国。二、 动手操作 探究新知（课件出示） 观察发现，初步感知对称。在这春暖花开的季节，昆虫们欢快地飞舞，瞧，它们正向我们飞来，可是我们只能看到它们半个身影，你能猜出它们分别是什么昆虫吗？（学生猜想汇报）再仔细观察，同桌交流，这些昆虫有什么相同的地方？师小结:这些昆虫上下或左右两边都是完全相同的，我们就说它们是对称的。 进一步感受对称和对称美。课件出示各种对称图形，让学生仔细观察，进一步感知这些图形左右两边都是一样的，感受对称图形的美。 认识对称轴和对称图形。（课件出示）学生认真观察，你发现了什么？（学生汇报）师小结：像蝴蝶、蜻蜓，对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形，折痕所在的这条直线叫对称轴。 动手操作，亲手体验对称。（课件出示）例1）学生观察，想一想，怎样才能剪出一个轴对称图形呢？小组讨论后汇报（对折、画、剪）学生动手剪小衣服利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形，比如松树、心形、葫芦，现在请同学们选择其中的一种自己动手剪一剪，看谁既会动脑又会动手。学生展示作品，观察共同点（左右两边一样，中间都有折痕.）学生在自己的作品上画对称轴。三、知识应用 巩固练习（一）基本练习1.教材第33页练习七第1题。 学生观察 自己判断 全班交流2.教材第33页练习七的第2题。 学生观察 自己判断 全班交流 说明判断的理由3.判断下面的图形是轴对称图形吗？ 学生观察 汇报（二）变式练习1.画出这些图形的对称轴？（课件出示）学生汇报2.同学们准备了6种基本图形，谁来说说哪六种图形？动手折一折，这些图形哪些是轴对称图形？想一想（学生动手折，汇报）这三种图形的对称轴有几种画法。（学生交流汇报 课件演示）3.（课件出示）判断图形是对称图形吗？并画出对称轴。 学生观察 汇报 4.（课件出示）猜字游戏下面的字出现一半，猜出它是什么字？ 学生独立完成教材33页练习七的第3小题 学生观察 自己连一连 全班交流 (课件出示答案) 欣赏剪纸并判断是否轴对称图形？(课件演示)学生欣