常见的天气系统说课稿.docx

此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除常见的天气系统说课稿各位老师，大家好，我今天说课的内容是高中地理必修一第二单元第三节：常见的天气系统，下面我将从下面六个方面来说本节内容：一、教材的地位与作用 二、课程标准三、重难点分析 四、教学目标 五、教学方法 六、新课教学一、 教材的地位与作用本节教学内容是第二单元大气知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。由于各种天气现象的产生都与大气的组成和垂直分布、大气的热力状况、大气的运动以及大气环流有密切的联系，因此，本节内容是在前两节节内容的基础上，从现实生活出发，分析大气环境中常见的天气系统，说明天气多变是不同天气系统影响所致，是联系实际的重点内容。 二、 课程标准“运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点”。 三、重难点分析 重点： 冷锋、暖锋的形成及其对天气的影响。难点： 冷锋、暖锋的天气变化特征。四、 教学目标知识与技能 ：1、识记锋和各个锋面系统的概念和形成 2、学会分析各锋面系统过境前后以及两种气压类型控制下的气流运动状况和天气状况 过程与方法 1、利用课本和课件，通过讲解和学生的讨论，使学生掌握锋面系统的概念 2、利用简易天气图，通过多媒体展示，使学生识别天气系统的特点，能够做出准确的天气预报 情感、态度、价值观目标 1、使学生学会用联系、发展的眼光看问题、分析各天气系统的运动状况及天气过程。 五、 教学方法讲授法、小组讨论法、问题解决式教学法、情景教学法 六、 新课教学1、导入新课 播放“天气预报”录像。提出问题：大家能听懂天气形势预报吗？要能够听懂天气形势预报，首先要了解影响主要天气系统及其与天气有关的基础知识。这样导入新课，能吸引学生的注意力，激起他们的求知欲，引起他们对生活中地理现象的关注。2、新课教学 （1）创设情境，激发思考根据此图：向学生讲授气团的概念和气团的分类，以及各自的特性。通过让学生观察这幅图片，让学生讨论，让学生总结出峰的形成与哪些因素有关。然后有老师讲授在冷气团控制下的天气状况，然后由老师引导学生讨论出在暖气团控制下的天气状况并让学生作总结。类型温度气压密度湿度冷气团低高大小暖气团高低小大然后，老师向学生讲授在单一气团控制下的天气是晴朗的并由此引出冷锋的学习。板书：1、气团（1）概念 ： （2）分类 ： 冷气团：干冷重暖气团：暖热湿（2）图表结合，学习冷锋图的利用首先向学生展示一张冷锋图，通过这张冷峰图，老师向学生讲授冷锋的构成要素和冷锋的基本形成过程。然后着重强调的是冷峰的降水区域和移动方向。最后由老师总结出下面表格内容： 表的利用类型过境前过境时过境后降水区域移动方向冷锋气温高、气压高、晴朗大风、暴雨气温低、气压低、晴朗冷锋后向暖气团方向移动（3）图表结合，学习暖锋图的利用通过向学生展示上面这张暖锋图，让学生根据老师讲解冷锋的过程进行分组讨论，并总结出暖锋控制下的天气状况以及它的降水区域和移动方向，完成下面表格内容。类型过境前过境时过境后降水区域移动方向暖锋（4）对比探讨，学习冷、暖锋类型过境前过境时过境后降水区域移动方向冷锋气温高、气压高、晴朗大风、暴雨气温低、气压高、晴朗冷锋后向暖气团方向移动暖锋气温低、气压低、晴朗阴天、连续性降水气温高、气压低、天气转晴暖风前向冷气团方向移动一般来说，对于冷暖峰控制下的天气状况学生容易搞混，所以在这里特意总结出一个表，对冷暖峰的天气状况以及降水区域和移动方向进行对比，加深学生的理解和记忆。（5）准静止锋只通过简单讲解，学生也可只掌握其概念及常见几种准静止锋带来的带来的天气现象即可。3、作业布置： （1）我国北方夏季时常有暴雨天气；降雨强度大，暴雨过后，温度降低。 这说明是受哪种锋的影响？（冷锋） （2）列表比较锋面系统对天气的影响4、课堂小结：简要总结本节课内容，并着重对冷暖峰控制下的天气变化进行总结，加强学生对于重难点的理解和记忆5、板书：第三节 常见天气系统一、锋与天气1