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八年级语文下册 活板主备黄华审核浦志娟日期2017-3-11班级姓名学习目标：1、结合文章注释，疏通文意，掌握重点虚实词及语句的译法。 2、体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。学习重点：1、积累文言实词与虚词。2、学习有条不紊的说明顺序。一、预习导学1、给划线的字注音。薄（ ）如钱唇 蜡和（ ）纸灰之类持就火炀（ ）之 则字平如砥（ ）更（ ）互用之 以纸帖（ ）之木格贮（ ）之 不若燔（ ）土2、试为以下句子断句。(1)已后典籍皆为板本 (2)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(3)则以一平板按其面 (4)以备一板内有重复者(5)用讫再火令药熔 (6)其印为予群从所得3、解释划线字，疏通文意。板（ ）印书籍，唐人尚（ ）未盛为（ ）之。五代时始（ ） 印五经，已（ ）后典籍皆为（ ）板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为（ ）活板。其（ ）法：用胶泥刻 字，薄如钱唇，每字为一印（ ），火（ ）烧令坚。先设（ ） 一铁板，其上以（ ）松脂、蜡和（ ）纸灰之类冒（ ）之。 欲印，则以一铁范（ ）置铁板上，乃密布（ ）字印，满铁范为一 板，持（ ）就（ ）火炀（ ）之，药（ ）稍熔，则以 一平板按其面，则字平如砥（ ）。若止（ ）印三二本，未为（ ） 简易；若印数十百千本，则极为神速。常作（ ）二铁板，一板印刷，一 板已自布字，此印者才毕，则第二板已具（ ），更互用之，瞬息可就 （ ）。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印（ ）， 以（ ）备一板内有重复者。不用，则以（ ）纸帖（ ）之（ ）， 每韵（ ）为一帖（ ），木格贮（ ）之。有奇字素（ ）无 备者，旋（ ）刻之，以草火烧，瞬息可成。不以( )木为( ) 之( )者，文理( )有疏密，沾水则高下不平，兼( )与药 相粘，不可取；不若燔（ ）土，用讫（ ）再火（ ）令药熔， 以手拂（ ）之，其印自落，殊（ ）不沾污。 昇死，其印为（ ）予（ ）群从所得，至今保藏。 二、问题探究1、本文运用哪些说明方法，要举出实例。2、本文是按照_顺序说明活字版的，具体从_、_、_、_这四个步骤加以说明的。三、达标检测 指出下列一词多义字的意义和用法。为：唐人尚未盛为之 已后典籍皆为板本 有布衣毕升，又为活板 每字为一印 未为简易 其印为予群从所得 满铁范为一板 极为神速 不以木为之者之：不以木为之者 唐人尚未盛为之 更互用之 旋刻之火：火烧令坚 持就火炀之 用讫再火令药熔 其：其印为予群从所得 则以一平板按
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