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此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 教 学 内 容第6课时【课 题】平面与平面平行的性质定理【教学目标】知识目标掌握平面与平面平行的性质定理及应用技能目标数形结合的分析能力德育目标培养几何立体思维【教材分析】教学重点性质定理教学难点具体应用教学关键具有“悟性”, “自己的东西”【课 型】新授课【教 法】讲解法【教具及课前准备】直尺 模型【教学过程】组织教学2分铃到岗，调空气氛引入课题复习：1. 判定定理2.位置关系 顺序讲解 一、平面与平面平行的性质定理、内容：如果两个平行平面同时与第三个平面相交，则它们的交线相互平行。=，=，则二、求怔：夹在两个平行平面间的两条平行线段相等。已知：，和CD为夹，在间的平行线段。 求证: =CD 证明: 连结AD,BC ABCD AB与CD确定平面AC 又平面AC=AD.平面AC= BC AD BC 四边形ABCD是平行四边形. =CD。 D A B C 三、两条直线被三个平行平面所截，截得的对应线段成比例。巩固练习 P96 A2、3 B2、3教师小结思维中要有立体的几何模型，然后把理论定理添加进去。指定作业A2、3【板书设计】 平面与平面平行的性质定理1、 复习：1、 判定定理2、 位置关系2、性质定理1、 内容2、 证明 【课后记】分清判定与性质应给予学生一定的巩固时间平行平面的画图文字说明的题目
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