小学数学人教2011课标版二年级除法的竖式计算 (7).doc

除法竖式教学设计教学内容：除法竖式（课本49页主题图及例1）教学目标：1、利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法。 2、认识除法竖式，掌握除法竖式，掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置，了解竖式中各部分的含义。3、培养学生观察、概括能力，以及书写工整、细心检查的好习惯。教学重点：掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置。教学难点：了解竖式中各部分的含义。教学过程：一、课程导入师：今天我们来学习新的知识“除法竖式”（板书课题）师：我们一起来看这节课的学习目标。二、新知探究1、出示主题图师：仔细观察这幅图，你能从图中得到哪些数学信息？生观察、汇报操场中学生在跳绳，4人一组；操场上学生在打篮球，5人一组；彩旗每4面一组；花盆每3盆一组。师：在观察图的时候要按照一定的顺序去观察，比如按照从上到下得顺序或者是从左到右的顺序去观察。看来数学问题在生活中还是随处可见的，你们观察到得这些信息我们以后研究，今天我们先来研究一下三（2）班同学遇到的问题。2、出示例1师：学校体育节开幕式马上就要开始了，同学们忙着用鲜花布置会场呢！师：仔细观察这幅图，说一说三（2）班同学遇到了什么问题？生：有15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？（板书）师：如何让解决这个问题？同桌互相说算式。汇报：155=3（盆）师：为什么用除法计算？生：有15盆花，每组摆5盆，可以摆3组。生：也就是让我们求15里面有几个5，所以要用除法计算。师：怎么用竖式计算除法呢？请同学们先自己想办法去设计除法的竖式计算。3、比较探究（1） 展示各位学生自己写的竖式，比较得出最容易书写的。（2） 自己阅读书本的竖式，对比，得出书本上的优点。师：认真的阅读课本，自己可以解决的自己解决，解决不了的可以和同桌商量着解决。师：交流完之后用坐姿告诉老师。汇报：（幻灯片播放，出示除法竖式的写法）（口诀编写，帮助记忆）小房子，筑起来。被除数，请进来；除数站外门外边；商站在屋顶上。（1）除法竖式中，15是被除数，5是除数，3是商。师：在除法竖式中，针对这三部分还有什么要问的吗？解决问题，齐读竖式。师：在竖式中，针对我们要解决的问题，15、5、3分别指的是什么？生：15指的是15盆花，5指的是每5盆一组，3指的是分了3组。师：看来竖式中被除数、除数、商所表示的意思和横式中所表示的意思是一样的。（2）商要对着被除数的个位，在个位上表示3个一，如果写在十位上就表示3个十了，15里面有3个5，不是30个5，所以商要对着被除数的个位。（3）下面第二个15是5和3的乘积，表示每组摆5盆花，3组就摆了15盆花。（学生说，同桌互相说一说）。（4）最下面的0表示原有15盆花，3组摆了15盆花，全部摆完，0表示没有剩余，所以在横线下面写0。0要和个位对齐。B)如何写除法竖式师：认识了除法竖式，你会写除法竖式吗？伸出手来和老师一起写。板书：边写边说：15除以5商3，每组5盆，3组摆了15盆，在被除数15下面写15，相同数位对齐，有15盆花，摆了15盆，全部摆完了，没有剩余，在横线下面写0.师：应用题完成之后要写答案。齐说答案：可以分3组。4、练一练师：你会列除法竖式了吗？考考大家！板书：244=182=学生独立完成，巡视。学生板书，订正。师：第二个24、18是怎么得来的？用一句话总结。生：商和除数的乘积。5、小结L列除法竖式时，被除数写在除号的里面，除数写在除号的外面，商和被除数的个位对齐，写在除号的上面，商和除数的乘积写在被除数下面，与被除数相减，结果写在横线下面。三、课堂检测