八年级下册第五单元《古诗二首》.doc

八下语文古诗二首教学案教学目标：1.理解诗歌所表达的思想感情和哲理2.分析诗歌的表现手法3.背诵、默写教学重点：体会诗歌的意境教学难点：分析诗歌的表现手法教学准备：学案、课件教学过程：一、课前活动：预习课文，阅读注释，背诵诗歌二、课堂活动01：学习酬乐天扬州初逢席上见赠（一）创设情境，激发参与： 至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书孝敬父母、兄弟友爱，是无声的音乐，至善至美；经典诗文犹如美味佳肴，滋味无穷。三味是指布衣暖，菜根香，诗书滋味长。 布衣暖就是甘当老百姓，不追求功名富贵；菜根香就是满足于粗茶淡饭，不向往于山珍海味的享受；诗书滋味长就是认真体会诗书的深奥内容，从而获得深长的滋味。 1、背诵秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 2、背诵陋室铭 （二）经历过程，尝试参与：【写作背景】 刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。永贞元年，顺宗任用王叔文改革弊政，刘禹锡时任屯田员外郎，为革新之核心人物。不久革新失败，王叔文被杀害，刘禹锡被贬郎州司马（秋词）。宪宗元和十年曾被召回长安，因游玄都观看桃花作戏赠看花诸君子诗讽刺权贵，又被贬为连州刺史，后又转任夔kui州、和州刺史（陋室铭）。826年冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。当时淮南节度使是王播。王播在扬州设宴招待刘禹锡、白居易两位诗人。白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首，题为“醉赠刘二十八使君”，为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。【诗歌欣赏】 醉赠刘二十八使君 【白居易】 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 【译文】你为我热情拿过酒杯添满酒同饮共醉，我们一起拿筷子击打盘儿吟唱诗歌。虽然你诗才一流堪称国手也只是如此，但命中注定你不能出人头地也没有办法。抬眼看到的人都荣耀体面而你却长守寂寞，满朝官员都有了自己满意的位置而你却虚度光阴。也知道你应该被才高名显所累，但这二十三年的损失也太多了。这首诗，白居易对刘禹锡二十三年的坎坷遭遇，表示了无限感慨和不平。怨愤与对友人的同情溢于言表，见其直率与坦诚，亦见其与刘禹锡友情之深厚。“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。”这句是抱怨刘禹锡的怀才不遇。虽然写诗才华横溢，但命运始终让人无可奈何。表达的应该是乐天对刘禹锡悲惨遭遇的同情和愤恨。虽然说命运不可逆转，但实际上是把矛头指向满朝的官吏和当权者的，抱怨他们不珍惜人才。刘禹锡回想二十多年来两度遭贬，一直在远离京城的荒僻之地为官，心中感慨万端，写了酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗，答谢白居易。诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。【画面展现】自己被贬到巴山楚水这些凄荒凉的地方，二十几年来一直被弃置在这里饱受凄苦艰辛。 如今归来，许多老朋友都已过世，只能独自吟诵思旧赋表示悼念， 回到故乡，只觉人事全非，自己恍若隔世的陌生人。 沉船的旁边，有千百条船扬帆驶过， 病树的前头，无数树木勃勃争春。 今天听了你为我吟诵的诗，我很感动， 让我们暂借这一杯美酒振作精神吧。 【分析诗歌】1、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（1）自己被贬到巴山楚水这些凄荒凉的地方，二十几年来一直被弃置在这里饱受凄苦艰辛。（2）巴山楚水指贬居之地。 凄凉地既指地域的偏僻荒凉，也含有心境的孤独凄凉。 弃置身表达了诗人对自己被朝廷长期冷落的不满。 这里从空间、时间的角度着笔，一写被贬的地域之苦，一写被贬的时间之久。凄凉地、弃置身相照应，把弃置的悲哀表达得淋漓尽致。2、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（1）如今归来，许多老朋友都已过世，只能独自吟诵思旧赋表示悼念，回到故乡，只觉人事全非，自己恍若隔世的陌生人。（2）三、四句用两个典故表达回归之后的感受。 旧友驾鹤西去，睹今思昔怀念、悼念 今人人事变动，无一相识惆怅（3）分析典故：“闻笛赋”晋人向秀所作思旧赋。诗人在外地二十多年，如今召回京城，许多旧友已经去世，只能徒然地呤诵“闻笛赋”表达怀念而已。 “烂柯人”传说中的人物王质。相传王质进山打柴，看见两个童子下棋，便停下观看。棋到终局，王质发现手里的斧柄已烂掉。回到村里才知道已经过去了一百年。诗人以王质自比，说明自己贬谪时间太久，此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧时光景了。3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （1）沉船的旁边，有千百条船扬帆驶过，病树的前头，无数树木勃勃争春。 （2）这里以“沉舟”“病树”自比，固然感到忧伤，却又相当达观。刘禹锡当初参与政治革新活动时只有三十四岁，不幸被贬二十三年，如今已是垂暮之年。但展望未来，沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣。诗人对世事的变迁和仕宦的沉浮，表现出豁达的胸怀。（3）这首诗的精华在“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句。此联所展示的艺术形象明朗清新，意境沉郁又有豪迈之气，客观上被人认为包含着一种新陈代谢的自然规律，其引申意义已远溢于本义之外。后人常引用此两句来说明：没落的事物，就由它没落吧；新生的事物，依然要按着自己的规律发展下去。 长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。4、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神（1）今天听了你为我吟诵的诗，我很感动， 让我们暂借这一杯美酒振作精神吧。 （2）末两句点明了酬答白居易的题意。“歌一曲”指白居易在席上赋诗相赠。“长精神”，即增长精神，振作精神。诗人在朋友的关怀下，表达要振作精神，重新投入到生活中去。（三）课堂小结，情感参与：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 （1）回首往事，抒发感慨。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 （2）运用典故，表达感受。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （3）舟、树自比，忧伤却达观。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神 （4）点明题意，酬答乐天。诗人回顾被贬二十三年的不幸遭遇，曲折地表达了愤慨不平的心情。 中间两联，或用典抒情，或借景达意，尤为精警形象，全诗跌宕起伏，沉郁而不失昂扬精神。尾联以“长精神”自勉，从而点明酬答的题意，收束全篇。这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。艺术特色：用典，富有哲理。【结束语】 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 几只船虽然沉没了，但在它的旁边有无数只船顺风满帆，驶向远方。几棵树生病了或腐朽了，越过它们，却是万木争春，无限生机。 漫漫人生路，不可能一帆风顺，总会遇到各种各样的羁绊和坎坷。但是，一切的困难、挫折、不如意、不愉快都是暂时的、局部的，终将化为尘埃，烟消云散。继之而来的将是阳光灿烂，白云蓝天，绿水青山，百花争妍。 满载的航船将顺风快行，驶向理想的彼岸。【补充资料】刘禹锡这首酬答诗，接过白诗的话头，着重抒写这特定环境中自己的感情。白的赠诗中，白居易对刘禹锡的遭遇无限感慨，最后两句说：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一方面又称赞了刘禹锡的才气与名望。大意是说：你该当遭到不幸，谁叫你的才名那么高呢！可是二十三年的不幸，未免过分了。这两句诗，在同情之中又包含着赞美，显得十分委婉。因为白居易在诗的末尾说到二十三年，所以刘禹锡在诗的开头就接着说：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。一来一往，显出朋友之间推心置腹的亲切关系。接着，诗人很自然地发出感慨道：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。白居易的赠诗中有“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”这样两句，意思是说同辈的人都升迁了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年华，颇为刘禹锡抱不平。对此，刘禹锡在酬诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。这两句诗意又和白诗“命压人头不奈何”、“亦知合被才名折”相呼应，但其思想境界要比白诗高，意义也深刻得多了。二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐。正象他在另外的诗里所写的：“莫道桑榆晚，为霞犹满天。”他这棵病树仍然要重添精神，迎上春光。因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。正因为“沉舟”这一联诗突然振起，一变前面伤感低沉的情调，尾联便顺势而下，写道：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”点明了酬答白居易的题意。意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。表现出坚韧不拔的意志。诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放，是酬赠诗中优秀之作。三、课堂活动02：学习无题（一）创设情境，激发参与：“大李杜”李白、杜甫“小李杜”李商隐、杜牧 （二）经历过程，尝试参与：【了解作者】李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。其中李商隐的诗风与杜甫更为接近，杜牧的诗风则更近似李白。 李商隐与李贺一样，都是唐室宗亲，然而因为年代久远，家境已经十分贫寒；他从小颖悟，十六岁即以才论、圣论两篇古文“出诸公间”，并受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，令狐楚是当时骈文章奏高手，李商隐得他悉心指点，很快青出于蓝，这一技之长成为他后来谋生过程中很重要的一种技能。 二十六岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，次年入泾原节度使王茂元幕府，后娶其女为妻，琴瑟和谐。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指责为“放利偷合”，此后一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，辜负了“欲回天地入扁舟”（安定城楼）的壮志和才华，终年四十六岁。 李商隐的爱情诗成就极高，写缠绵悱恻的爱情，写幻想，写伤感，名句有： 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。【解题】这首诗以“无题”为题，等于没有题目。有苦衷，不便明说。 伤别的诗。为谁伤别呢？是挚友，还是恋人？ 从描写的内容来看，似是一首伤感离别的爱情诗。 这首诗以“无题”为题，等于没有题目。这就增加了我们理解的难度。诗人为什么不给这首诗定一个与诗意有关的题目？可能是有他的苦衷，不便明说吧。不过从首句“相见时难别亦难”来看，当是一首伤别的诗。为谁伤别呢？是挚友，还是恋人？还是另有寓意？学者的看法并不一致。但从描写的内容来看，似是一首伤感离别的爱情诗。【画面展现】 人道相见时难，又谁知分别令人更难受，春风啊，也为离人悲；百花啊，也为离人谢。 思不断，似春蚕到死丝方尽，望不绝，如蜡烛燃尽泪始干。 朝来怕对镜，只恐别后相思，一夜鬓毛斑白，夜吟多时，只觉月光渐生寒意。 那让人日夜牵挂的蓬山啊，似乎并不遥远，只托青鸟捎信去，为离人勤探看。【理解思路】 首联：首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景。 颔联：写别后相思。 颈联：设想对方伤感久别的种种情景。 尾联：表达诗人的愿望，有人为他们传递信息。【赏析诗歌】 相见时难别亦难，东风无力百花残。1、首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景。2、两个“难”分别是什么意思？体会“东风无力”的表达效果。“相见时难”的“难”，指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”字意思不同。见面本来已很困难，所以分别时也令人难受。 “东风无力百花残”，渲染了当时别离的气氛，情景交融。“东风”即春风。“残”字使人有凄楚的感觉。“东风无力”是指春天将尽，春风已经没有先前那种催生万物的力量。这既点明时令，又渲染了别离的伤感的气氛，情景交融。3、总说：一般而言，诗歌是先写景，后抒情；在这里，作者却是先述离情，再描悲景，更衬出诗人处于“两难之境”的伤悲心情。“难”之一字，是为全篇的诗眼。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。1、比喻和双关的手法表达了怎样的情感？ 颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己对所爱的人至死不渝的深情。春蚕直到死的时候才停止吐丝，蜡烛燃尽时才停止流烛泪。“方”“始”，都是“才”的意思。2、具体分析： “丝”与思念的“思”谐音，蚕丝和蜡泪象征爱情。“死”、“泪”则暗示爱情带有浓郁的悲剧色彩。3、总结：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 春蚕自缚，满腹情丝，生为尽吐，吐之既尽，命亦随亡。 绛蜡自煎，一腔热泪，热而长流，流之既干，身亦成烬。 有此痴情苦意，几于九死未悔，方能悟出惊人奇语。 好诗是才，也是情，才情交汇，方可感人。 上句情在缠绵，下句语为沉痛，合则两美。 这是“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的力量。 这里调动比喻、双关的手法，把真挚的爱情、执著的相思和不渝的忠贞含蓄而鲜明地表达出来。 这两句语言巧妙，精彩感人，因而千古传诵。也有人认为这里可能是诗人借以抒发政治上屡遭挫折后的苦闷心情。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。1、颈联是写实吗？一个“改”字道出了诗人怎样的心境？ 这里用虚拟的手法，设想对方伤感久别的种种情景。一个“改”字，见出别离之久，相思之苦。 古人说“女为悦已者容。”故诗人转写对方即从晓妆对镜落笔。2、分析：“但愁云鬓改”，是对青春年华逝去表达忧虑。一个“改”字，见出别离之久，相思之苦。当诗人夜晚独对荧荧烛泪之时，所爱的人也许正在凄清的月光下踯躅zh zh苦吟吧？“应觉月光寒”，忖度cn du对方的处境和感受，可谓一往深情。3、这里既扩展诗歌的广度，又加深了诗篇的深度。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1、尾联表达诗人的愿望：有人为他们传递信息。将对方住处比做“蓬山”，含有可望不可即之意。为什么见面这般难？其间必有难以逾越的障碍。甚至连打探一下她的音讯也不容易，只有请神话传说中的青鸟帮忙了。 “青鸟殷勤为探看”，只是诗人苦苦相思时的一种愿望而已。“为探看”即为我探探看，口气中充满期待之意。因为律诗押平声韵，所以这里的“看”字要读平声。2、分析尾联的妙处。答：这里以神话虚拟现实，把满腔相思寄托给了传递信息的神鸟，借蓬山的虚无缥缈来表达自己可望而不可即的复杂心态，同时这里也照应了开头。3、既然不得不离，只能宽解，以安慰对方也安慰自己。当然这也是宽慰而已。 诗人既有对爱情的不舍的追求，又往往得不到满足，总是处于渴望与失望的矛盾之中，于是将现实寄托与幻想，以求解脱。（三）课堂小结，情感参与：全诗把别后相思写得缠绵悱恻，诗人对爱情的执着追求令人动容。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一联，以象征手法描写至死不渝的爱情。此外，它还寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执著，无私奉献。语言巧妙，含义隽永，耐人寻味。 古人说“别易会难”，而本篇开头却说“相见时难别亦难”，将古语加以变化运用，在含意上翻进一层，由此可见诗人对离愁别恨的体会之深。（四）拓展升华，创新参