小学数学人教2011课标版二年级除法竖式的认识 (3).doc_第1页
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文档简介

认识除法竖式王 飞教学内容用竖式计算有余数的除法。(教材第62页例3及相关内容)教学目标1.通过平均分小棒的活动，沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的关系，使学生除法竖式的书写方法，知道竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中每个数的含义。2.通过平均分小棒的操作、列除法横式、书写除法竖式之间的关系，使学生体会事物之间的相互联系，感受有余数除法的多种表征方式。3.经历解决实际问题的过程,在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系,初步学会合作交流,并体验成功的快乐。教学重难点重点: 除法竖式的书写方法和理解除法竖式中每个数的含义。教具学具课件,小棒。教学过程一、激趣导入师:同学们，今天我给大家带来了三个老朋友，请看他们是谁？（教师课件依次出现，学生说）我们知道光头强经常砍伐森林，可是，随着全球温度的升高，光头强也知道了环保的重要性，不再砍伐树木，今年植树节，他就约了熊大和熊二一起去植树，但在植树的过程中，光头强遇到了难题，你们能帮帮他吗？二、新知识探究1.教学例3（出示题目，明确题意）。师:光头强带来了13棵小树苗,他想把每4棵分一份,结果怎样?师：请你们认真读一读，并在小组内说说你们都知道了什么。师：可以怎样解决这个问题，说说你的想法，和大家交流一下。师：预设，学生可能会借助小棒进行摆和圈解决，也可能列式子直接计算。师：组织展示学生的想法。并让学生认识到列式子计算是最快捷、最方便的。生:134=3(份)1(棵),结果分成了3份,还剩1棵。师:除法的计算也可以写成竖式。(边讲解边板书)师：你能说说这个竖式中每个数所表示的含义吗？生：讨论并回答。师：光头强觉得带来的树苗少了些，又运来了3棵。师:如果有16棵小树苗,每4棵分一份,结果怎样?竖式怎么写?试一试。学生尝试自己列竖式,教师巡视了解情况,然后组织学生交流。最后，组织学生对比两个竖式的异同之处。(正好分完,没有剩余,那么余数就是0)师:用竖式计算有余数的除法,你学会了吗?三、巩固练习师：光头强为了感谢大家的帮助，给大家带来礼物，请看，他都带来了什么，只要我们分好，就可以享用了。依次出示练习的1、2、3题。生：独立思考完成，之后讨论交流。师：光头强看着大家都这么努力，不好意思了，尝试做了两道题，想请大家帮他看看做得怎样？教师课件出示练习第4题.生:先独立思考观察，教师指名说。反馈学生对新知识的掌握情况，帮助教师及时查缺补漏。 四、总结提升师:同学们,通过这节课的学习，你有什么收获呢
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