八年级上册观潮教学设计.docx

28 观潮教学目标 知识目标 1积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。 2了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。 能力目标 1反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。 2提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。 3教给学生写作的方法。 德育目标 本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。学习它，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。 教学重点 精彩的场面描写，精巧的结构安排，正面描写与侧面描写相结合。 教学难点 引导学生了解南宋时的观潮活动, 教给学生写作的方法。教学方法 1诵读教学法。读讲读，以读代讲，以讲促读。 2讨论法与点拨法相结合。 教具准备 多媒体课时安排 2课时教学过程第一课时1.导入：在开始今天的课之前我先问同学们一个问题：你去过海边吗？去过浙江欣赏过潮水吗？2整体感知：一起来学习，请同学们翻开课本199页观潮，现在我们将目光放在课前导读部分,一分钟的时间告诉我：文章写了什么？生：（钱塘江潮的雄伟景象、水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧）3逐段研读：请前后位的同学结合课文下的注释合作翻译第一自然段，2分钟后请同学来展示。 生展示后，师生共评价，对重点词语进行提示。 这一段，作者从形、色、声、势四个方面来写潮水，那作者是怎么写的呢？你能用原文中的话回答吗？除了这些，作者还使用了一些修辞手法，有？生答 形 仅如银线 色 玉城雪岭 声 声如雷霆 势 吞天沃日修辞手法：比喻、夸张、 引用通过同学们的回答可以反应出大家的自学能力非常的强，接下来给大家6-8分钟的时间以小组讨论的形式完成第2-4自然段的翻译。 生分小组展示，师生共评价，对重点词语进行提示。4完成课堂练习根据第2-4自然段的学习，完成以下练习： A PPT参加演习的船只 众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退 迅速。B PPT用原文回答：壮士形象 ：披发文身 手持大旗 争先鼓勇泳技高超 ：腾身百变，而旗尾略不沾湿C 师：第四自然段写的是什么内容？PPT文章第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？是否多余？生：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。这一节课我们已经对文章进行了梳理，对整体内容有了初步认识。值得一提的是，作者周密是宋代人，本文却是他进入元朝后所作，那你认为作者除了写景和风俗后，还能表达出一份怎样的情绪呢？下一节课我们将对文章的思想和写作方法进行分析。感谢同学们，我们明天再见！第二课时1. 复习导入：上节课我们已经对观潮进行了梳理和分析，有了初步的了解，这节课开始之前我们先来观看一段视频，请同学们看完之后谈感受。老师这里还有些图片，请同学们来欣赏。你能用原文中的话来形容吗？如：放其远处海门，仅如银线2.师生共总结各段的说明对象，出示本文结构，引出正面描写和侧面描写。涨潮奇观水军演习吴儿弄潮观潮盛况如果我说前三段是正面描写，那第四段就是？第四段能去掉吗？是不是多余？许多作者在描写事物时，除了直接描写还会从对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。3. 说了这么多，不如我们也动动笔。同学们的手上都有一张作文纸，我们对屏幕上的内容进行扩写。要求：200 字左右PPT当堂练笔：请采用正面描写和侧面描写相结合的手法展开下列语境： 北京的冬天太冷了4. 3-4名学生作品朗读并屏幕展示，师生共评价，具体好在哪 ( 遣词造句、描写角度、修辞 )。5.小结 出示教学目标 布置作业出示例子，描写女子美貌到极点,不是正面刻画,而是用她周围