七年级语文下册文言文阅读5爱莲说专项训练新人教版.docx

5 爱莲说课内精读阅读下文、回答问题。爱莲说水陆草木之花、可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来、世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染、濯清涟而不妖、中通外直、不蔓不枝、香远益清、亭亭净植、可远观而不可亵玩焉。予谓菊、花之隐逸者也；牡丹、花之富贵者也；莲、花之君子者也。噫！菊之爱、陶后鲜有闻。莲之爱、同予者何人？牡丹之爱、宜乎众矣。1解释下列句中加点的词。(1)可爱者甚蕃()(2)濯清涟而不妖()2下列加点词的解释有误的一项是() A可爱者甚蕃(多) B不蔓不枝(旁生枝茎)C亭亭净植(种植)D. 陶后鲜有闻(少)3用现代汉语翻译下列句子。(1)可远观而不可亵玩焉。_(2)牡丹之爱、宜乎众矣。_4“近朱者赤、近墨者黑。”莲之所以能“出淤泥而不染”、有一个重要的条件、那就是“_”。(用第一段的原文回答、限答三个字)5下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是()A文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗、赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。B文章借菊花和牡丹的形象、从正面衬托了自己对莲花的喜爱、寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。C作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神、提倡洁身自好的个人道德修养、体现了积极的人生观和价值观。D文章骈散相间、错落有致、音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染、濯清涟而不妖、中通外直、不蔓不枝、香远益清、亭亭净植、可远观而不可亵玩焉”。6文章题目为“爱莲说”、文中为何还写了“菊”和“牡丹”？ _比较阅读 一、2017滨州阅读下面的文言文、完成题目。甲 爱莲说 水陆草木之花、可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来、世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染、濯清涟而不妖、中通外直、不蔓不枝、香远益清、亭亭净植、可远观而不可亵玩焉。予谓菊、花之隐逸者也；牡丹、花之富贵者也；莲、花之君子者也。噫！菊之爱、陶后鲜有闻。莲之爱、同予者何人？牡丹之爱、宜乎众矣。乙 周敦颐传(节选) 周敦颐、字茂叔、道州营道人、以舅龙图阁学士郑向任、为分宁主簿。有狱久不决、敦颐至、一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之、调南安军司理参军。有囚法不当死、转运使王逵欲深治之。逵、酷悍吏也、众莫敢争、敦颐独与之辩、不听、乃委手版归、将弃官去、曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人、吾不为也。”逵悟、囚得免。(选自宋史)注 任：推荐。手版：笏板、是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子、用以列出上奏的事项。仕：指做官。1下列句中加点词解释错误的一项是()A亭亭净植(竖立)B有狱久不决(案件)C有囚法不当死(法律)D将弃官去(离开)2下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()A予独爱莲之出淤泥而不染敦颐独与之辩B可远观而不可亵玩焉人不知而不愠C以舅龙图阁学士郑向任杀人以媚人D乃委手版归乃不知有汉、无论魏晋3将下列句子翻译成现代汉语。(1)莲之爱、同予者何人？_(2)逵、酷悍吏也、众莫敢争。_4甲文_、借“莲”表达自己的志向和情操；乙文叙事写人、通过“速决一狱”和“_”两件事分别表现了周敦颐_、_的特点。二、阅读甲、乙两文、回答问题。甲 爱莲说 水陆草木之花、可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来、世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染、濯清涟而不妖、中通外直、不蔓不枝、香远益清、亭亭净植、可远观而不可亵玩焉。予谓菊、花之隐逸者也；牡丹、花之富贵者也；莲、花之君子者也。噫！菊之爱、陶后鲜有闻。莲之爱、同予者何人？牡丹之爱、宜乎众矣。乙 养竹记(节选) 竹似贤、何哉？竹本固、固以树德；君子见其本、则思善建不拔者。竹性直、直以立身；君子见其性、则思中立不倚者。竹心空、空以体道；君子见其心、则思应用虚受者。竹节贞、贞以立志；君子见其节、则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是、故君子多树之为庭实焉。注 贤：贤者。本：根。善建不拔：意志坚定不移。直以立身：凭着正直的本性可以立身。中立不倚：处事正直、不偏不倚。体：体悟。虚受：虚心接受。贞：坚贞。之：代词、指竹子。实：充实。5解释下列句中加点的词。(1)香远益清()(2)予谓菊、花之隐逸者也()(3)陶后鲜有闻()(4)固以树德()(5)故君子多树之为庭实焉()6翻译下列语句。(1)中通外直、不蔓不枝。_(2)竹似贤、何哉？_7甲文从莲的_、_、_、品性四个方面赞美莲的君子之风、乙文是由竹的本固、性直、_、节贞四个方面联想到君子之德。8从表现手法和表达方式上看、甲、乙两文相同之处各是什么？表现手法：_表达方式：_课外阅读 一、阅读下文、回答问题。 爱兰说兰之味、非可逼而取也。盖在有无近远续断之间、纯以情韵胜。氲氲无所、故称瑞耳。体兼彩、而不极于色、令人览之有余、而名之不可；即善绘者以意取似、莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒、不可得而亲、不可得而疏者耶？(选自张大复梅花草堂集)注 取：这里是嗅取(兰的香味)。氲(yn)氲无所：弥漫飘忽、没有一定的地方。瑞：祥瑞。兼彩：兼有各种颜色。1解释下列句中加点的词。(1)而名之不可()(2)即善绘者以意取似()(3)莫能肖也()(4)不可得而亲()2古代汉语词典中“逼”字有以下几个义项。根据上下文、“非可逼而取也”中的“逼”最恰当的解释是()A逼迫、胁迫B迫近、接近C狭窄D急迫、紧迫3下列句中加点词的意义和用法相同的一组是()A体兼彩、而不极于色吾十有五而志于学B纯以情韵胜屠惧、投以骨C花之富贵者也予独爱莲之出淤泥而不染D其真文王、孔子、屈原之徒其人舍然大喜4对“善绘者以意取似”解说正确的一项是()A擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。B善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。C善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。D擅长绘画的人已经描绘得很相似了。5把下列句子翻译成现代汉语。(1)兰之味、非可逼而取也。_(2)其真文王、孔子、屈原之徒、不可得而亲、不可得而疏者耶？_6同为花中君子、莲与兰有相通之处、请从爱莲说和本文中找出相应的句子填在下面的横线上。(1)香味：莲香远益清；兰_。(2)品位：莲可远观而不可亵玩；兰_。7文中将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”、让我们领悟到兰具有怎样的品性？_二、阅读下文、回答问题。闲情记趣(节选)及长、爱花成癖、喜剪盆树。识张兰坡、始精剪枝养节之法、继悟接花叠石之法。花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得。兰坡临终时、赠余荷瓣素心春兰一盆、皆肩平心阔、茎细瓣净、可以入谱者、余珍如拱璧。值余幕游于外、芸能亲为灌溉、花叶颇茂。不二年、一旦忽萎死。起根视之、皆白如玉、且兰芽勃然。初不可解、以为无福消受、浩叹而已。事后始悉有人欲分不允、故用滚汤灌杀也。从此誓不植兰。(选自沈复浮生六记)注 荷瓣素心春兰：一种稀罕、名贵的兰花。勃然：充满生机。滚汤：开水。8解释下列句中加点的词。(1)及长()(2)芸能亲为灌溉()(3)浩叹而已()(4)事后始悉有人欲分不允()9用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限两处)花 以 兰 为 最 取 其 幽 香 韵 致 也 而 瓣 品 之 稍 堪 入 谱 者 不 可 多 得10用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)及长、爱花成癖、喜剪盆树。_(2)事后始悉有人欲分不允、故用滚汤灌杀也。_11从文中可以看出沈复具有怎样的生活情趣？请结合文中兰花的遭遇、谈谈应怎样对待美的事物。_参考译文与答案详析课内精读1(1)很、非常(2)洗2解析 C“植”的意思是“竖立”。3(1)可以在远处观赏、却不能靠近去赏玩啊。(2)对于牡丹的喜爱、人应当很多了。4解析 此题考查对文章内容的理解。题干中指明了答案在第一段、限三个字。那么结合题干要求、以及对第一段的理解、莲之所以“出淤泥而不染”的原因就是“中通外直、不蔓不枝、香远益清、亭亭净植”、概括成三个字就是“通”“直”“植”。答案 通、直、植5解析 B应是用菊花正衬、用牡丹反衬。6运用衬托的写法、突出了莲的高洁品质。比较阅读1解析 C“法”在这里是名词用作动词、“依照法律”的意思。2解析 BA项、助词、用于主谓之间、取消句子的独立性；代词、指代转运使王逵。B项、都是转折连词、但是。C项、介词、凭借；连词、来。D项、连词、于是；副词、竟然。3(1)对于莲的喜爱、像我一样的还有什么人呢？(2)王逵是个残酷凶悍的官吏、大家没有人敢和他争论。4托物言志和王逵争辩富有才能为官正直(后三空意思对即可)【参考译文】乙 周敦颐、字茂叔、道州营道县人。凭借舅舅龙图阁学士郑向的推荐、做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决、周敦颐到任后、只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上(他)啊！”部使者推荐他、调任(他到)南安(担任)军司理曹参军。有个囚犯依照法律不应当判处死刑、转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏、大家没有人敢和他争论、敦颐一个人和他争辩、(王逵)不听、(敦颐)就扔下笏板回了家、打算辞官离开、说：“像这样还能做官吗！用杀人的做法来取悦上级、我不做。”王逵明白过来了、这个囚犯才免于一死。5(1)更加(2)认为(3)少(4)牢固(5)栽种、种植6(1)(莲的柄)内部贯通、外部笔直、不横生藤蔓、不旁生枝茎。(2)竹子像贤人、为什么呢？7生长环境外形香气心空8表现手法：托物言志(象征)。表达方式：议论。【参考译文】乙竹子像贤人、为什么呢？竹子的根很牢固、凭着牢固的根可以树立品德；君子看见竹子的根、就会想到意志坚定不移的人。竹本性正直、凭着正直的本性可以立身；君子看见竹子正直的本性、就会想到处事正直、不偏不倚的人。竹子的内心是空的、凭着心空可以体悟道的存在；君子看见竹子的空心、就会想到虚心接受(意见)的人。竹子的节很坚贞、凭着坚贞的节可以立志、君子看见竹子的节、就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人。正因为如此、所以君子大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物。课外阅读1(1)说出(2)擅长(3)相像、类似(4)亲近2B3解析 AA项、介词、在。B项、介词、凭借；介词、拿。C项、结构助词、的；助词、用于主谓之间、取消句子的独立性、不译。D项、代词、指兰花；代词、表指示、那。4B5(1)兰花的香气、不是可以贴近闻嗅品赏的。(2)兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类、不可以亲近、也不可以疏远。6(1)氲氲无所(2)不可得而亲、不可得而疏7洁身自好、高洁。【参考译文】兰花的香气、不是可以贴近闻嗅品赏的。(它的香气)似有似无、时断时续、缥缈萦回、(它的)清纯凭借情致韵味胜出。(兰花的香气)弥漫飘忽、没有一定的地方、所以称(它)是祥瑞。兰花兼有各种颜色、但它的色彩素淡清纯、含蓄温润、绝不是姹紫嫣红、艳丽炫目的、使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受、却又难以用语言来表达；(兰花的形态意趣、)即使是善于绘画的人、也只能凭自己的体味来把(兰花的形状)画得相像、(却)不能与(兰花的神韵)相像。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类、不可以亲近、也不可以疏远。8(1)等到(2)亲自(3)罢了(4)才9花以兰为最/取其幽香韵致也/而瓣品之稍堪入谱者不可多得10(1)等到(我)年岁稍长、爱花已经成了癖好、尤其喜欢剪枝(制作)盆景。(2)后来才知道有人想要分植兰花而没被允许、所以用开水浇灌烫死了(它)。11善于观察生活、有好奇心和想象力；爱花成癖、对美好事物珍爱有加。示例：对于美的事物、拥有时、应珍惜爱护；不能拥有时、则应心怀美好之念、共同呵护、万不可辣手毁之。【参考译文】等到(我)年岁稍长、爱花已经成了癖好、尤其喜欢剪枝(制作)盆景。(后来)认识了张兰坡、(跟他学习后)开始精通枝叶的修剪、枝丫的培养方法、后来又领悟了花木的嫁接和(山水盆景中)石头、假山的堆叠方法。所有的花中我最喜欢的是兰花、因为它的幽香和特有的风韵景致、(只是不好寻找、)哪怕是刚刚可以归入