小学数学人教2011课标版二年级除法竖式与试商 (3).doc_第1页
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文档简介

除法竖式与试商教学设计教学目标：1、在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。2、创设情境，让学生在具体情境中通过观察、讨论等方法去发现问题、解决问题。3、通过教学活动，培养学生的问题意识和自主探究的精神。教学重难点：掌握有余数的除法竖式的写法。理解除法竖式中各部分所表示的意义。教法学法：启发式教学教学过程：一、复习铺垫（一）呈现题目，明确题意13根小棒，每4根分一组，结果怎样？问题：1、读一读，说一说你知道了什么？2、“13根小棒”指的是什么？3、“每4根分一组”什么意思？4、结果怎样呢？自己动手试一试。提示：可以摆一摆，画一画，写一写。（二）交流想法，解决问题13根小棒，每4根分一组，结果怎样？问题：结果怎样呢？你是怎么知道的？二、探求新知（一）尝试书写，交流想法13根小棒，每4根分一组，结果怎样？尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式问题：你是怎样写的？说一说你的想法。（二）研讨竖式，理解各部分含义预设：1、尝试书写，交流想法2、指导书写，建立联系过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法，你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。3、指导书写，建立联系13根小棒，每4根分一组，结果怎样？1343（组）1（根）除法也可以写成竖式：（板书）（四）独立书写，及时巩固如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？问题：1、竖式怎么写呢？请你自己写一写。2、小组互相学习，看看写得怎么样。3、这个竖式中的每个数什么意思？三、巩固练习1、完成“做一做”第1题，指导学生分别拿出11根小棒，每3根一组，分一分2、完成“做一做”第2题，指导学生分别拿出12根小棒，每3根一组，分一分。3、完成“练习十四”第3题，用小棒代替棒棒糖，分一分，写一写竖式，师根据学生反馈板书，然
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