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文档简介

19秦兵马俑导学设计 谢坤教学要求：1、认识8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。4、联系课文内容领会过渡段在文中的作用。教学重难点：阅读课文, 想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多彩的神态， 激发民族自豪感。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学设计：一、 提出问题，导入新课。1、 谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些？2、 秦始皇兵马俑的出土，使世界对中国古代文明有了新的了解和评价。因此，世界第八大奇迹在人们心中早已成了兵马俑的代名词。二、引导探究。1、出示自学要求，学生自学。（1）初读课文：标出小节。（2）联系上下文或借助工具书理解难理解的词语。2、交流反馈。3、再读课文。思考：这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我们？这句话在文中起着怎样的作用？三、理解课文内容。（展示学习内容）1、 速读介绍兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点？（运用数字加以说明俑坑气势恢弘。）2、 作者又是怎样介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢？（1）小组合作学习：分读作者介绍的不同的俑，填表种类特点外貌动作神态将军俑武士俑骑兵俑马俑（2）说说你最喜欢什么俑，为什么？（3）交流汇报。3、重点品读赏析第8自然段。（投影该自然段）（1）找出这段话的中心句，说说它的作用。（2）品读，想象。4、课件展示秦兵马俑。小结：作者有详有略地介绍了俑的类型，这每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。四、总结概括全文，激发民族自豪感。板书设计：19、秦兵马俑规模宏大 类型众多（恢弘气势）（惟妙惟肖）举世无双 享誉世界 秦兵马俑导学案 谢坤导学目标：1、认识8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧， 激发民族自豪感。4、联系课文内容领会过渡段在文中的作用。 导学过程： 1、 谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些？ 2. 联系上下文或借助工具书理解难理解的词语。 3、再读课文。思考：这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我们？这句话在文中起着怎样的作用？ 4、 作者又是怎样介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢？
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