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文档简介

教 学 设 计课题两位数减两位数（退位减法）课时第5授课时间 月 日星期教、学具课型新授课教 学 目 标知识与技能1、掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。2、能运用竖式计算两位数退位减法。过程与方法通过情景的创设，锻炼学生解决问题的能力。情感态度价值观学生乐于发现，喜欢计算。教学重难点1、掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。2、能运用竖式计算两位数退位减法。教 学 过 程 设 计教 学 预 设二 次 备 课一、情景导入，激发兴趣出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解决问题的办法。学生回答。 设计意图：使学生明确学习的目标。二、合作交流，掌握算法1、教学例2。A.结合前面所学的知识思考计算方法。B.分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。C.汇报各自的计算方法。D.如不能口算，可以用竖式计算。E.用摆小棒理解退位的算理。F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。2、教学例3。出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。设计意图：通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。三、巩固练习，实践应用1、完成第19页做一做第2题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。2、完成第20页练习三第5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。设计意图： 通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。四、课堂总结：通过今天的学
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