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文档简介

第4节 ：细菌和真菌在自然界的作用 教学目标：（1） 知识与技能1、 描述细菌、真菌在物质循环中的作用。2、 列举细菌、真菌对动植物的影响。3、 关注细菌、真菌与动植物的关系。（2） 过程与方法通过教材中图文结合的材料，借助生活中常见的食物，培养学生观察、分析、解决问题的能力。（3） 情感态度与价值观让学生学会客观地、辩证地看待生物圈中生物与生物之间的关系。学情分析：学生的素质和能力参差不齐，一半可以依据实物在老师的引导下完成所要探讨的问题，还是有一部分学生必须依赖老师的点拨才能明白。在学习的过程中尽量借助生活中常见的东西更能引起学生的兴趣，可以有效地促进学生参与的积极性。教学重难点：重点：细菌、真菌在物质循环中的作用。难点：细菌和真菌与动植物共生。教学辅助工具：制作PPT课件 实物（橘子、糍粑、青椒、番茄）教学课时：1课时教学过程：一、导入:老师呈现一个保鲜盒，里面有长霉的橘子和糍粑，腐烂的青椒和番茄，请同学们仔细观察并根据已有的知识，说说食物腐败的原因。 多媒体呈现满地落叶的图片，引导学生思考：日复一日，地上的落叶会不会越积越厚？ 通过学生的回答引入课题：细菌和真菌在自然界中的作用。2、 新课学习：1、 自主学习：老师通过PPT呈现本节的学习目标，学生根据目标阅读教材79-81页，整体感知本节的知识。2、 合作探究探究任务一：学生细读教材79页，理解大多数细菌和真菌作为分解者参与了物质循环。（1） 多媒体呈现教材79页的观察与思考，学生小组讨论里面的三个问题并形成共识。 老师点拨：细菌真菌利用现成的有机物生活，营养方式为异养；作为分解者的细菌真菌，营腐生生活。（2） 老师利用PPT用图表形式呈现细菌促进物质循环的过程，强化学生的理解。探究任务二：学生阅读教材80页的图文信息，进一步认识损人利己的细菌和真菌。（1） PPT呈现扁桃体炎、猩红热、丹毒等链球菌引发的疾病，手癣、足癣、小麦叶锈病等真菌引起的疾病，让学生直观感受细菌、真菌带来的危害。（2） 引导学生区分是生物患病的细菌真菌的营养方式与作为分解者的细菌真菌有何不同，从而理解寄生。（3） 知识延伸：生物防治（以菌治虫)探究任务三：学生阅读教材81页，掌握细菌真菌能与动植物共生的特点。（1） 学生通过自学掌握共生的概念。（2） 引导学生分析地衣和根瘤的共生双方各获得什么？由此归纳共生的特点：相互依赖，双方获利（3） 知识延伸：过多服用抗生素的危害是什么？老师联系现实社会中抗生素滥用的现象，让学生认识到滥用抗生素的危害，从而能够正确认识抗生素的使用。3、 课堂小结学生谈收获，小结内容4、 巩固提升PPT呈现例题，学生当堂完成板书设计： 第四节 细菌和
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