小学数学北师大2011课标版三年级《分一分（一）》导学案设计.doc

分一分（一）导学案设计陕西省咸阳市武功县普集镇中心小学 鲁娟利导学内容北师大课标版数学三年级下册第六单元分一分（一）（P67-68）教材学情简析分数的认识是学生关于数的认识的又一次扩展，学生建立起分数的概念需要一个较长的过程。在正式学习分数以前，学生已经会用“一半”这样的词表达部分与整体的关系，只是还没有思考过要用什么符号来表示。教材结合“分苹果”“分图形”等具体的问题情境，唤起学生已有的分数生活经验，利用实物操作等手段，帮助学生初步认识分数的意义。导学目标1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读写分数，知道分数各部分的名称。2.结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。3.在用分数表示事物的过程中体会学习分数的价值。导学重难点理解分数的意义。教学准备制作PPT课件，学生准备方形、圆形等纸片。导学过程创设情境激趣导入导述：同学们，在日常生活中你们分吃过苹果吗？淘气和笑笑也经常分吃苹果。他们在分苹果时遇到了新的数学问题，你们想知道吗？下面，大家和淘气、笑笑一起来解决分一分的问题！【相机板书：分一分】探究新知交流展示1.认识平均分。【课件相机出示“淘气和笑笑分苹果的情境图”】导生思考、交流：（1）如果把4个苹果分给淘气和笑笑，可以怎么分？你认为哪种分法最公平，为什么？【强调：平均分】（2）如果把2个苹果分给淘气和笑笑，可以怎么分？（3）如果把1个桃子平均分给淘气和笑笑，应该怎么分？【相机板书：一半】2.认识“一半”（1）导生思考、交流：用什么方式来表示“一半”呢？3.认识。（1）用圆形代替苹果，折一折，怎样得到它的。（2）导述：刚才，大家把1个苹果平均分给淘气和笑笑，他俩每人分到一半，也就是分了这个苹果的。把一个苹果平均分成2份，其中的一份是这个苹果的。是分数。 （4）导生拿出方格纸折一折，涂一涂，感知。【课件出示：分别涂出下面图形的】4.认识一般的分数。（1）【课件出示】导生拿出自己喜欢的纸片，折一折将其平均分成若干份，然后涂一涂，小组交流、集体展示汇报：你能得到哪些分数？（2）指导学生交流汇报：将手中的纸片平均分成了（ ）份，把其中的（ ）份涂色，涂色部分是这张纸的（ ）分之（ ），其余部分是这张纸的（ ）分之（ ）。【相机板书学生所得到的分数】5. 认识分数各部分名称和分数的读、写。(1) 导生思考、交流：一个分数由哪几部分组成?(2) 导述：你知道分数的各部分名称分别叫什么吗?一个分数应该怎么读? 3 分子 板书示范讲解： 分数线 读作四分之三 4 分母相机强调：写分数时，先居中写分数线，再写分母，最后写分子。（3）导生在练习本上读写所得到的分数，同桌互相检查。1.【课件出示P68“练一练”第1题】蓝色部分都是图形的吗？说一说。2.【课件出示P68“练一练”第2题】分别涂出下面图形的。课堂检测评价提高课件依次出示检测题目，导生独立完成，相机组织评价纠错。1.说一说，图中标注部分可以用哪个分数表示？ （ ） （ ）2.根据涂色部分说分数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 小结作业1.导生小结：同学们，谁能和大家分享一下这节课