北师大版小学语文五年级下册第一单元龙第三课《叶公好龙》.doc_第1页
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文档简介

叶公好龙教学设计宝鸡市陈仓区东关小学 贾军利三维目标：1、掌握本课生字新词，理解“好”、“写”、“闻”、“窥”等词的意思。2、理解课文内容，会读文言文的停顿，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。3、有感情的朗读课文，背诵课文。教学过程：一、导入（2分钟）我们经常见到有些同学在教室学习时，老师在的时候学习非常认真、纪律性强，但是等到老师不在的时候，却是另一种状态，这类同学就像古代的叶公喜欢龙一样，那么叶公是怎样喜欢龙的？他又是一个怎样的人呢？ 二、学习课文（一）初读正音（5分钟）1、今天老师要带大家一起去学习这篇叶公的故事。板书课题：叶公好龙，齐读。2、现在哪个同学愿意把你预习时觉得比较难读来教大家读一读吗？指名发言大家跟着他读两遍。4、现在你们有没有信心把整篇文言文正确地读一遍吗？齐读（二）读对停顿（10分钟）1、读完文言文，相信同学们一定和我一样感觉到：它不像白话文，能一眼看出在哪应该停顿，对不对？2、没关系，只要你们能闯过以下三关，相信你们一定能读好停顿。第一关：文白对读。男生读一句文言文，女生读一句白话文。难不难？第二关：字义对读。师读“好、以、闻、牖、于、窥、凿”等字，生说意思。过渡：有点难度了吧？不过，真是“团结力量大”呀，你们离成功又近了一步！看来，难度得再加大了。第三关：讨论：讨论：本课中的“写”、“走”的意思与现代有什么不同？3、 现在，你们对文言文的理解有没有更多一点呢？那么，请你们根据理解，试着画一画停顿，好吗？巡视出示正确的画法，如果有不同意见的，可以提出来讨论一下。现请同学们按节奏自由读一读齐读听录音轻声跟读。（三）、品味读，表演读（20分钟）过度：现在音读准了，停顿也对了，可我总觉得这样的朗读好像少了点什么？（感情）要想读出感情，得抓住让你体会到人物害怕的重点句体会。我们一起找找。1、读了这篇寓言故事，你能找出哪些语句能够看出叶公非常喜欢龙吗？谁来读一读？齐读。2、当真龙来到他身边时候，叶公表现得怎样？带着你的理解读读这句话齐读3、叶公是真的喜欢龙吗？你认为他是怎样的人？齐读4、表演课本剧，可以加上自己的语言、动作、表情等哪一组派代表上台表演。演的怎样？5、你能从这则寓言中得到什么启示？三、当堂测试四、学习
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