小学数学北师大2011课标版三年级《平移和旋转》.doc

平移和旋转教学设计渊泉第二小学 姜艳教学内容：新北师大版数学三年级下册第二单元平移与旋转教学目标：1.知识目标：（1）通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。（2）通过动手操作，使学生会在方格纸上把一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移。2.技能目标：使学生能正确判断图形的这两种变换，在认识平移和旋转现象中，建立初步的空间观念，发展形象思维；初步渗透变换的数学思想方法。3.情感目标：能积极参与对平移和旋转现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心。教学重点：能判断生活中的平移与旋转现象,准确地画出在方格纸上平移后的图形。教学难点：正确判断平移的距离。教具准备：多媒体课件、方格练习纸教学过程：本节课安排了四个环节，分别是激趣导入、探究新知、巩固练习、我的收获。一、激趣导入出示主题图，以去游乐园玩为例，引导学生观察游乐设施是怎样在运动，并让学生动起手来比一比。本环节的设计，通过做游戏激发学生的学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。二、探究新知（一）1.根据这些物体的运动进行分类，初步感知旋转和平移现象。像滑梯、电梯、 缆车、火车这样沿着直线运动的现象叫平移。（板书：平移）而高空游览车、转转车这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把它叫做旋转（板书：旋转）。板书：直线运动和围着固定点做圆周运动。本环节的设计，抓住学生的年龄特征，创设学生熟悉的生活情境，让他们通过观察，比划，分类，加深对平移和旋转现象的感知，有利于学生的主动建构知识，从中体会数学来源于生活。2.说一说：你还知道生活中有哪些平移和旋转现象？平移 旋转3.师小结。本环节的设计，把平移和旋转与生活实际相联系，让学生能准确和完整的用语言描述平移和旋转现象。4.课堂活动。（1）把数学书从课桌右边平移到课桌左边.（2）用自己的身体表现旋转现象。本环节的设计，借助学生的体态语和学生的动手操作，并通过判断，使学生进一步体验物体平移和旋转的特征，加深对两种现象的理解，并深刻体会数学与生活的联系。5.想一想：平移和旋转有什么相同点和不同点？本环节的设计，先呈现教材上的平移和旋转材料，培养学生小组合作意识，通过生生互动、师生互动在观察、比较平移和旋转现象的特征中，得出旋转与平移这两种现象的本质。6.练一练。（1）观察下面物体的运动，是平移的画“”，是旋转的画“”。（2）哪些物体的运动是平移的，哪些是旋转的？探究新知（二）1.小船是怎样移动的？2.以小组为单位，完成题卡练习1。3.汇报交流：你怎么知道小船向左平移4格？有什么好的方法介绍给大家？4.总结平移的方法：数格子、数点。本环节的设计，主要让学生看在方格纸上画出沿水平方向、竖直方向平移后的图形。本知识点是本节课的重点，通过多媒体呈现“小船向岸边移动”游戏来互动学习突出重点,让学生观察分析得出：要看图形平移了几格，只要先确定物体平移的方向，再通过某一条边或某一个点确定平移的距离。三、巩固练习1.想一想下面的运动，是平移的打“”，是旋转的画“”。2.请将三角形向上平移3个格，并涂上自己喜欢的颜色。完成题卡练习2。3.判断：小乌龟向右平移了4格吗？4.帮帮小青蛙，怎样回池塘？本环节的设计，在前面学习的基础上，通过学生练习，进一步理解和掌握平移和旋转现象。四、总结全课今天你收获了什么？本环节的设计，在欣赏平移