北师大语文五年级下册第一单元《叶公好龙》教学设计.doc

叶公好龙【教材分析】叶公好龙是北师大版五年级语文第二学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他非常喜欢龙，他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家拜访他。这条真龙的龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，吓坏了，呼叫着逃走了。现在这也是一个成语，比喻表面爱好某种事物，而实际上并不是真正爱好。【学情分析】本册书安排文言文的目的是让学生再次感受一下文言文的语言特点，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打下基础。这篇课文短小精悍，文字比较浅显，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中，具有鲜明的训诫性、讽刺性和哲理性，适合小学生学习。作为五年级的孩子，这是第二次接触文言文寓言故事，已经初步掌握了学习的方法，有了一定的学习兴趣，因此在理解、诵读等方面并不会感到困难。【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2、理解课文内容，解决课后习题。3、明白这篇故事的寓意【课前谈话】孩子们，又要进行我们美丽的语文之旅了，你高兴吗？那来露出你最真诚的笑容。咱们五（11）班的孩子是最爱阅读的孩子，平时大家都积累了很多成语，谁能说说寓言成语，谁能说说有关数字的成语，谁能说说带龙字的成语。【教学课时】一课时【教学过程】一、故事导入 激发兴趣1、老师给同学们讲子张和鲁哀公的故事导入新课。2、这节课我们就来学习龙这一主题单元的第三篇主体课文也就是古文叶公好龙。3、孩子，那你说叶公好龙的“好”是什么意思呢？二、交流探讨，确定学习目标根据我们以往的学习方法，请快速在小组内讨论，确定出本节课的学习目标。【孩子板书，交流确定本课学习目标】【ppt1】三、带着目标 品读感悟1、咱们班的孩子学习能力真强。首先我们来看第一个目标，先看看能不能正确流利地朗读下来。请根据老师地提示来完成。【ppt2】2、出示ppt3，课文的节奏和读音。3、亲爱的孩子，短短几分钟，咱们就能把这篇古文读的正确流利，要想有感情地朗读，必须建立在理解课文的基础上，请同学们看自学提示二ppt41、文白对照读一读，想想每句话的意思。2、阅读金钥匙，了解古今字义的不同3、叶公好龙有哪些表现？用横线画下来,叶公见到龙有哪些表现？用波浪线画下来.4、组长带领交流答案，带领本组成员有滋有味地读一读。3分钟后集体展示。4、来，你们组。我感觉龙好像还不够多。孩子，在古代【ppt5】 “钩”相当于皮带扣的物件，“凿”古人喝酒的酒杯。想想看，龙多吗？来，哪组再来读读。恩，叶公真的喜欢龙呀？到底是不是真的呢？哪组用朗读告诉答案。5、你们组读的真好，让我们看到了一个惊恐万状的叶公。老师的心都悬了起来，大家来看这幅插图，你都看到了什么，用自己的话说说。6、孩子们，叶公好龙真实好到极点，“钩?”接读，怕龙也是怕到几点，叶公见之，接读。你想到了什么？7、那这则寓言故事到底想告诉我们什么呢？谁能用古文来回答，谁能用现代文来回答。对，明白了第三个目标了吗？他讽刺了哪些口头上喜欢，其实并不是真正喜欢的人。8、指导朗读、背诵。四、拓展延伸 背诵积累1、那你来看看，“叶公好龙“这个成语说的是什么意思？在我们生活中有没有叶公这样的人呢？先自己想，然后小组交流，最后代表发言。2、孩子们，你们总是给老师一个惊喜，在短短的30分钟时间里面，就那么的了不起，就完成了大部分目标，看看还有那个目标没有完成？七、趣味阅读 大量积累孩子们，今天这则寓言故事，告诉我们做人要做一个言行一致的人，在你平时的阅读中，你还知道哪些寓言故事，告诉我们什么道理吗？您看，老师今天也给大家带来一个寓言故事，读一读，看你从中明白了什么？出示寓言故事守株待兔六、巧设作业 结束课文不知不