北师大版五年级下册语文第六单元《劳动的开端》.docx

劳动的开端 主备教师：闫强国 复备教师：张秀兰教学目标：1.学会“磅、赌”两个生字，理解“威胁”等11个词语。2.能记住课文中4个比喻句表达的意思3.能说出详写和略写的作用，能分辨课文的详略。4.能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。教学重点：学习分清主次、归纳课文主要内容教学难点：通过阅读，学生了解，体会旧社会劳动人民的艰难生活。知识链接：1.时代背景：少年时的作者生活在一个贫群落后的上世纪二三十年代旧社会，那时的人们生活的艰辛通过作者的挑煤反映的清清楚楚，本该是在学校读书学习的时候却要背负养家糊口的重担开始了劳动。2.作者简介：吴运铎是我国兵工事业的开拓者，是中国抗日战争时期革命根据地兵工事业的开拓者、新中国第一代工人作家。3.关于课文：课文描写的是少年时代的作者的生活，由于贫群肌饿，作者不得不在十二岁就开始沉重的劳动，希望通过学习课文的内容，懂得珍惜学习时间，学习那种艰苦奋斗、自强不息的精神。4.其他资料：作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记把一切献给党，本课劳动的开端就是节选于本书5.详写，是指对能直接表现中心意思的材料加以具体的叙述和描写，写得比较充分；略写，是指对虽与表现中心意思有关，但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.学会“磅、赌”两个生字，理解“威胁”等11个词语。2.了解课文大意，能理解课文中4个比喻句表达的意思。3.理清文章顺序，给课文分层次。教学重点：理清文章顺序，能理解课文中4个比喻句表达的意思。教学难点：初步了解旧社会穷人苦难的生活。教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们第一次劳动是在什么时候，你们做了什么劳动？今天，我们来学习劳动的开端，大家想想：这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参加劳动的？为什么把这次劳动称为“劳动的开端”？二、检查预习，介绍作者1.给正确的读音打钩煤藏 （cng zng） 宝藏 （cng zng） 挑战（tio tio） 挑脚（ tio tio）半夜得动身（d di）得了吧 （d di） 降落 （lu l） 落在后头（lu l）2.形近字辨析：镑（）赌（）肋（）磅（）堵（）胁（）3.介绍作者：吴运铎是我国兵工事业的开拓者，是中国抗日战争时期革命根据地兵工事业的开拓者、新中国第一代工人作家。少年时的作者生活在一个贫群落后的上世纪二三十年代旧社会，那时的人们生活的艰辛通过作者的挑煤反映的清清楚楚，本该是在学校读书学习的时候却要背负养家糊口的重担开始了劳动。三、初读课文，整体感知1.听课文录音，思考：（1）这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？（作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。）（2）作者参加的是怎样的一项的劳动？用文中的一个词来回答。（艰难）2.根据“决心去挑煤-第一次挑煤-第二天挑煤”的顺序，给课文分段。（1-3） 起因：生活所迫，决心去挑煤。（4-28） 经过：第一次挑煤的艰辛历程。（29、30） 结果：走上了艰难的谋生之路。四、展示疑惑，相互解疑1.默读课文，课文中出现了四个比喻句，请你用波浪线把它们画下来。从这几个比喻句你可以看出什么？（旧社会劳动人民的艰辛）2.学生自主提问，小组整理后，全班交流。五、当堂练习1.辨字组词端（ ）胁（ ）侮（ ）欺（ ）棉（ ）误（ ）赌（ ）栽（ ）瑞（ ）协（ ）悔（ ）期（ ）绵（ ）娱（ ）堵（ ）裁（ ）板书：（1-3） 起因：生活所迫，决心去挑煤。（4-28） 经过：第一次挑煤的艰辛历程。（29、30） 结果：走上了艰难的谋生之路。第二课时教学目标：1.能说出详写和略写的作用，能分辨课文的详略。2.能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。教学重点：能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。教学难点：能说出详写和略写的作用，能分辨课文的详略。教学过程：一、回顾课文，复习导入 挑煤是一项艰难的劳动，作者又像个瘦猴子，为什么还要去挑煤呢？（生活所迫，于是决定去挑煤）二、品读课文，质疑探究根据上节课划分的层次，课文可以划分为三个部分。探究一：课文重点写的是哪一部分？第二部分，也就是作者第一次挑煤。1.作者为什么详细写这一部分呢？（小组合作交流）第一次挑煤的经过写得最详细，因为这是文章的重点，最能够突出文章的中心思想，最能够反映出作者挑煤的艰难、意志的坚强和旧社会的黑暗。写作者家里穷、矿工工作条件差及第二次挑煤较简略，因为这些是次要材料。2.全班交流。（在一篇文章中，详写的内容必须是主要的，略写是对详写进行的补充，使得文章繁简适当，重点突出。）探究二：作者是如何描写挑煤“艰难”的。1.课文中那些词句说明了挑煤劳动的艰难？用“-”划在文中（早、重、远、苦、长）2.重点读议比喻句。3.为什么作者的肩膀又红又肿，第二天还去挑煤？（生活所迫）4.读读“从此我走上了艰难的生活道路”，说说“从此”是什么意思，为什么把第一次挑煤称作“劳动的开端”？作者参加的为了家庭参加的第一次劳动，并且从此开始了艰难的生活道路。小组合作后全班交流。三、当堂检测1.照样子写词语。不声不响_ _ _ _面面相觑_ _ _ _2.填上恰当词语。（ ）诺言 （ ）健康 （ ）的泉水（ ）的泉水 （ ）的泉水3.照样子写句子这山原来没