语文人教版四年级下册尊严第一课时.doc

尊严一导入师：通过上节课的学习，我们初步了解了课文，我们知道有一群逃难的人，（板书：逃难者）来到了南加州沃尔逊的小镇上，这是一群怎样的人呢？他们（课件出示：面呈菜色、疲惫不堪），于是，善良朴实的沃尔逊人马上烧火做饭，款待他们，面对久违的可口的饭菜，（课件出示：这些逃难的人，显然很久没有吃到那么好的食物了，连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。）（学生读老师板书，连。也。狼吞虎咽）师：这时候有一个人是例外的，他是谁？（学生齐回答，哈默，老师板书），课文说哈默是个例外（板书：例外）例外在词典有两种解释（课件出示：例外，一般规律、规定之外在一般规律、规定之外的情况）那么，课文说哈默是个例外，这是什么意思呢，（学生回答：哈默是要先干活才吃东西的）恩，跟这群逃难的人不一样，那哈默究竟做什么跟其他人不一样呢？请同学们自由读24自然段（老师巡视）好了,谁来告诉大家，哈默做了什么与他人不一样呢？（指名回答，跟杰克逊大叔讲话，干的活不同）首先一个，您说的，他与杰克逊大叔对话了，其他人一句话也没有说（板书：对话），嗯一个对话，还有不一样的吗？（生：哈默并没有狼吞虎咽吃起来，而是给杰克逊大叔捶捶背再吃），跟大叔对话了，还给杰克逊大叔捶背了。（板书：捶背）师：这些究竟说明了什么？我们先来看看哈默与大叔的对话，请同学们快速的朗读课文24自然段，听好了，找出 哈默说的话，并用横线划出来，读一读他说的话，并联系哈默的神情举动，想一想，他为什么要这样做（学生看书并动手划，老师巡视）同学们一起来看大屏幕（课件出示24段）哈默对杰克逊说了什么？谁来把你划的句子告诉大家（指名回答）（找不全的，指引找全，字音读错的及时纠正，读得好的及时表扬），我们先来看看第一次，当镇长杰克逊大叔把食物送到他面前时，哈默是怎么做的，（一起读：他仰起头，问：先生，吃您那么多东西，您有什么活儿需要我做吗？）哈默他是想干什么（指名说，通过劳动换取食物），要劳动，其他逃难的人一句话，而哈默要劳动，谁能学学哈默的语气读读这句。（指名读）我知道了，你是要干活，来，你来（指名读，全班读）引读书本，“杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做”听了大叔的话，哈默似乎特别失望（这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！）看到哈默表情的变化了吗？把哈默表情的词语圈一圈（老师巡视）（指名说：年轻人的目光顿时灰暗了）从这里，你感受到了什么？（哈默一定要用劳动换取食物，不劳动他不吃这些东西）于是他的目光灰暗了，（哈默非常失望，他很久没有吃过食物了，骨瘦如柴，脸色苍白了，杰克逊大叔没有活给他干，他又不能吃这食物，所以我觉得他特失望）完整的回答，要表扬肯定，多么爱学习的同学啊，他把全篇课文，了解哈默的语句都拿过来了，哎，看看我们也要像他一样联系上下文来学习课文。师：是啊，哈默的喉结上下动了动，你还从中感受到了什么？（指名说，说明他很饥饿了，只能咽口水），其实他是多么需要食物啊，即使这样，他也是只是喉结上下动了动，齐读第二次哈默的话，哈默目光顿时灰暗了，他的心里会想些什么？把他可能会想到的话写在这一自然的旁边，（学生写，老师巡视）谁来说说，哈默当时是怎么想的，（指名说，1、我不能不劳动就得到这些食物，因为这些食物也是杰克逊大叔劳动所得，2、我好久没有吃到那么好的食物，但是我不能不劳动）其实他是多么想得到食物啊，想到这，哈默对大叔说（齐读哈默的说话）我们继续交流哈默说这一句话的让你感受到了什么？（1、哈默一定要用劳动来换取食物，2、三个不字语气非常坚定，一定要干活才能吃食物）（如果学生回答到就表扬：你很会学习，抓住3个不字，来理解他的想法，来你来读一下）适时指导朗读，坚定的哈默，你从这话感到了什么？（不能不劳而获，他需要食物，但是他不能不劳动得到这些食物）所以他要（劳动）态度坚定，你来读读（学生读，师生配合读，个人读，全班读）大叔显然被年轻人的真诚打动了，于是，杰克逊大叔想了想，说我家确实有些活儿需要您帮忙，不过，等您吃过饭，我再给您派活儿干，哈默却说（齐读，第三次说的话，不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西）你读懂哈默的想法了吗？（1、哈默要先干活再吃东西，2、哈默说的话很坚定，要干活再吃东西）能不能抓住其中词语说说你的想法（现在，先吃东西后干活的话，杰克逊大叔就不用他干了。2、他要用劳动换取食物，）从这句话里，你还读懂了什么（他想靠劳动来养活自己，不能靠别人养活自己，）那时候，他就（想先干活，后吃食物），是啊，先把活干好再吃东西，谁来学学哈默说这句话，（指名读）感受到了你想急切劳动，非常好，咱们来看看，其他的逃难者连一句话也顾不上说就狼吞虎咽的吃起来的时候，哈默却一再的要求以他的劳动换取食物，这和其他的逃难者很不一样，成为了例外，现在让我们好好的读读哈默与大叔的对话，体会体会哈默的例外（自由读，师生配合对话，师做大叔，生做哈默）师：哈默的真诚打动了杰克逊大叔，刚才有同学说，哈默除了跟大叔对话，还跟杰克逊大叔捶背，他是怎么做的？（指名回答，哈默是轻轻地蹲下来捶背。课件出示：年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背）我们来看看大叔的动作。他的动作是（蹲，捶）他还轻轻地，他为什么要这么做啊（1、杰克逊大叔蹲下了，所以他也蹲下来，2、怕捶疼了，3、想让杰克逊大叔舒服点）当其他逃难者连一句话也不说，就狼吞虎咽地吃起来时，哈默却为大叔捶背，这又是跟其他逃难者不一样，成为了例外（返回板书处）学到这，我们看，哈默与大叔的对话，要求用劳动换取食物，还认真，真心实意地为大叔捶背，这些例外，真正的例外在哪里？（指名说，1、有尊严，2、用劳动换取食物，3、他的勤劳）是啊，哈默跟其他逃难者真正例外的是他有尊严。（齐读，引读尊严）师：真正的例外给他带来的结果是怎样的呢？其他逃难者吃完食物就走了，继续去逃难了。（板书：逃难）而哈默呢？（指名说：留下来）并成了（杰克逊大叔庄园的帮手），是啊，哈默这些例外的表现也给他带来例外的结果，跟其他逃难者不一样，对啊，其实哈默能够这样维护尊严，并有这样意外的结果，还少不了一个人，他是谁？（学生说，杰克逊大叔）杰克逊大叔是怎样的一个人，（善良，维护哈默尊严的人）多么善良，多么慈祥的老人，还懂得维护哈默的尊严，（尊重别人的人，对年轻人的称呼用您，给活他干）好看看两年后，大叔看中了哈默，还把自己的女儿许配给他，还说了那么一句话（课件出示：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严，学生齐读）联系我们刚才学习的课文，你怎么来理解这句话，（他什么都没有是说哈默是个逃难者，没有衣服，没有食物，2、因为他有尊严，用劳动去换取食物，）这个富翁不但有尊严还勤