中考语文专题复习练习专项文学文化常识.doc

2019年语文中考复习 专项 文学文化常识 一、选择题1.下列说法正确的一项是（）A. 我国古代实行科举制度、乡试是每三年举行一次的全省考试。乡试中举、第一名称“解元”、第二名至第十名称“亚元”。B. 词又称“散曲”“曲子词”、也叫“长短句”“诗余”等。C. 雨果、法国浪漫主义作家、代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界漂亮朋友等。D. 中国古典长篇小说四大名著分别是红楼梦三国演义水浒传西游记、作者分别是曹雪芹、施耐庵、罗贯中、吴承恩。【答案】A【解析】此题考查学生识记作家作品和理解“词”的有关知识的能力。识记作家作品、关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。平时注意积累有关“元曲”和“表”的有关知识、就能很好答题。A.说法正确；B.说法错误。“散曲”不是词的称谓；C.说法错误、漂亮的朋友作者是法国的莫泊桑；D.说法错误。四部名著作者应为：曹雪芹、罗贯中、施耐庵、吴承恩。故选A。2.下列关于文学作品常识及内容的表述、不完全正确的一项是（ ）A. 曹刿论战选自编年体史书左传、文章记录了曹刿关于战争的论述、说明了政治上取信于民、运用正确的战略战术和掌握战机、是弱国战胜强国的必要条件。B. 美国作家海明威的小说老人与海与英国作家杰克伦敦的小说热爱生命中的主人公都具有“硬汉精神”。C. “对月怀远”是中国古典诗词的一个永恒主题、清冷的月色催生了诗人们对远方亲友的怀念、也慰藉了他们孤寂的情怀、北宋文豪苏轼的水调歌头明月几时有就是其中的经典之一。D. 戏剧是一种综合舞台艺术、融音乐、舞蹈、文学、美术于一体。京剧可以说是中国的国粹、而话剧在西方有较为悠久的历史。威尼斯商人是话剧中的喜剧精品。【答案】B【解析】此题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。文学常识及课文内容如果以选择题出现的话、所涵盖的内容非常多、既有文学文化常识、也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类、还有对作品的品读、分析等。解答这类题目、首先要将相关知识记牢、同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味、这样就能将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏、那就要运用排除法、以确定最终选项。B项不完全正确、杰克伦敦是美国作家。故选。3.下列关于名著知识及文学文化常识的表述、正确的一项是A. 冰心的繁星和春水兼采中国古典诗词和法布尔哲理小诗之长、善于捕捉刹那间的灵感、以千言万语书写内心的感受和思考、充分展现对母爱与童真的回味、对大自然的崇拜和叹服、对人生的感悟和赞美。B. “感之不深、自然爱之不切了；爱之不切、弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿、越是引不起你兴趣。”出自傅雷家书、这本书是傅雷翻译法国批判现实主义主义作家巴尔扎克人间喜剧中的某些章节汇编成册的。C. 鲁达打死镇关西后东奔西逃、智真长老收留了他、赐他法名“智深”、智真长老又将他介绍到东京大相国寺、不是为了更好地保护他、而是因为大闹了五台山、没办法再收留了。D. 散文是一种描写见闻、表达感受的文学样式、它还有“美文”“小品文”“随笔”之称。小说以叙述故事情节为中心、通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。【答案】C【解析】此题考查学生对文学常识及名著知识的识记能力。解答此类试题、关键在于熟悉作品内容、熟记文学常识、抓住各选项表述的要点判断正误即可。A.不是“法布尔”、是“泰戈尔”；B.有误、傅雷写给儿子傅聪的家书汇编成册的；D.“小说以塑造人物形象为中心、通过叙述故事情节和环境描写来反映社会生活”。故选C。4.下列表述有误的一项是（）A. 元曲包括杂剧和散曲、是盛行于元代的一种文艺形式。山坡羊潼关怀古就是一首吊古伤今的散曲作品。B. 余光中、当代著名诗人、学者、其代表作有乡愁寻李白等。C. “社稷”代指国家、其中“社”是指谷神、“稷”是指土神、这两个神是以农为本的中华民族最重要的原始崇拜。D. 陶庵梦忆的作者是明末清初散文家张岱。该书所记大多是作者亲身经历的杂事、将种种世相展现在人们面前。【答案】C【解析】本题考查学生对文学文化常识、元曲有关知识、作家作品的识记能力。解答文学文化常识类试题、关键在于平时的识记与积累。这类题型的判断点是：作者的名（字、号)、称谓、国籍、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记、同时坚持由课内到课外的原则、即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。本题ABD说法正确；选项C表述有误、“社稷”代指国家、其中“社”指土地神、“稷”指谷神。故选C。5.下列关于作家作品和名著的表述、不正确的一项是（ ）A. “说”是古代的一种文体、这种文体写法灵活自由、可议论、也可记事、都是为了说明一个道理、如韩愈的马说和柳宗元的捕蛇者说。B. 鲁迅的小说故乡写“我”与中年闰土之间隔了一层“可悲的厚障壁”、这里的“厚障壁”是指精神上的隔膜。C. 日本作家川端康成父母的心一文一波三折、通过一对夫妻最终拒绝优越的条件、不愿把自己任何一个孩子送人的故事、表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。D. 小说以刻画人物形象为中心如契诃夫变色龙中的奥楚蔑洛夫、吴敬梓笔下的范进、朱自清背影中的“父亲”、都是通过细节来刻画的、并以此表现作品主题。【答案】D【解析】本题考查学生对名家名篇的积累能力。用心读名家名篇、对其作品中的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等、并注意分门别类地加以区别识记、这样按照题目要求、一步一步回答即可。D项中朱自清背影不是小说是回忆性散文。故选D。6.下列表述正确的一项是（）A. 小石潭记醉翁亭记己亥杂诗酬乐天扬州初逢席上见赠中都有作者被贬谪的身影。B. 吴敬梓、清代小说家、其著作儒林外史是一部长篇讽刺小说、主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。C. 我国自古是礼仪之邦、对人的称谓也有敬称和谦称。比如“孤、寡人、愚、余、予”都是对自己的谦称。D. “唐宋八大家”是唐宋时期八大诗歌作家的合称、即唐代的韩愈、柳宗元、宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。【答案】B【解析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题、关键在于熟悉作品内容、熟记文学常识、抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。本题A项己亥杂诗为作者辞官之作；C项“余、予”无自谦意；D项为“唐宋散文八大家”。B项表述正确、故选B。7.下列关于作家作品和名著的表述、不正确的一项是（）A. “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字、后来就成为一种文体。B. 记承天寺夜游的作者苏轼和父亲苏洵、弟弟苏辙都在“唐宋八大家”之列。C. 奥楚蔑洛夫是法国作家契诃夫在变色龙中塑造的一个见风使舵、媚上欺下的典型形象。D. 朱自清的春是一篇精美的散文、所描写的景物充盈着生命的灵气。【答案】C【解析】本题考查学生对作家作品的识记能力。解答此类题、关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点、根据积累的知识判断正误即可。ABD三项表述正确；C项表述有误、契诃夫是俄国作家。故选C。8.下列四个句子、有一个是错误的判断、请你选出来（ ）A. 侦探小说海底二万里是俄罗斯作家凡尔纳的作品。B. 我们学过的课文与朱元思书、马说、送东阳马生序、五柳先生传中、“书”、“说”、“序”、“传”都是古代文体。C. “夜、寂静无声、只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着”。这句有语病。D. 夸张是在描写人或事物时、故意言过其实、尽量作扩大或缩小的描述。例如茨威格在列夫托尔斯泰中对托尔斯泰的目光的描写、形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄”。【答案】A【解析】海底二万里作者是法国著名作家凡尔纳。9.下列说法有误的一项是( )A. 金色花的作者是印度作家泰戈尔、他的主要作品有诗集吉檀迦利新月集园丁集等、他曾获得诺贝尔文学奖。B. 从百草园到三味书屋选自鲁迅先生的散文集朝花夕拾、朝花夕拾中的文章都是回忆性散文、从中可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路及心路历程。C. “博学而笃志、切问而近思”语出论语。论语是儒家经典著作、是记录孔子及其弟子言行的一部书。与大学中庸孟子合称为“四书”。D. 女娲造人是一篇神话故事、穿井得一人杞人忧天是寓言故事。人类童年时期、对自然界许多现象缺乏科学的认识、就凭想象来做出各种解释、由此便产生了寓言。【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对作家作品的掌握和文化常识的识记能力。解答文学常识类试题、关键在平时的识记与积累、包括作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。【解答】人类的童年时期、对自然界许多现象缺乏科学的认识、就凭想象来做出各种解释、由此便产生了神话。D项说法有误、故选D。10.下列说法错误的一项是（ ）A. 闻一多、湖北浠水人、诗人.学者.民主战士.著作收在闻一多全集中.B. 闻一多先生的说和做是一篇人物传记、高度赞扬了他的革命精神.C. 臧克家、诗人、以一篇老马成名、被誉为“农民诗人”.D. 红烛死水都是闻一多的诗集、表达了对祖国的挚爱之情.【答案】B【解析】用排除法、闻的体裁不是人物传记、是散文。11.下列说法有误的一项是（）A. 律诗是近体诗的一种、要求诗句字数整齐划一、每句五个字或七个字、简称“五律”或“七律”。B. 史记是一部纪传体通史、全书一百三十篇。作者是西汉史学家、文学家司马迁。被鲁迅先生誉为“史家之绝唱、无韵之离骚”。C. “阴”“阳”二字在和山水名称相连时、多指和山水相关的方位、如“河阳”“汉阴”等、“阴”是山南水北、“阳”是山北水南。D. 古人说的“弱冠”指的是男子20岁行冠礼、“烽火”借指战争、“三山”指蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。【答案】C【解析】本题考查学生对古代作家作品、律诗知识和文化常识的掌握能力。学生在平时的学习中对此类知识要善于归类总结。做题时仔细认真即可。C项中应为：“阳”是山南水北、“阴”是山北水南。故选C。12.下列表述有误的一项是（ ）A. 最后一课是法国作家都德以普法战争为背景所写的爱国主义名篇.B. 从百草园到三味书屋选自鲁迅先生的散文集野草.C. 资治通鉴是一部编年体通史、记载了从战国到五代的史事.D. 闻一多先生的说和做中、诗人臧克家高度赞扬了闻先生作为学者的严谨刻苦和作为革命家的大无畏精神.【答案】B【解析】B从百草园到三味书屋选自鲁迅散文集朝花夕拾。二、非选择题13.根据诗文内容填空。 （1）陋室铭选自_、作者是_（朝代）著名诗人_。（2）_叫“铭”、后来就成为一种文体、这种文体一般都是用韵的。例如陋室铭用的就是_韵。有 等字在句末做韵脚、读来琅琅上口。（3）陋室铭处处紧扣_一句来写、最后画龙点睛的句子是_。（4）有一句诗说：“时人莫小池水浅、浅处无妨有卧龙。”陋室铭中与这句诗意思相近的句子是_。（5）陋室铭中写景色之雅的句子是_；写交往之雅的句子是_；写情趣之雅的句子是_；（6）爱莲说选自_、作者_、是_时著名的_家、“元公”是他的_。（7）爱莲说的结构、我们可以概括为：一条线索、即以_为线索；两个陪衬、即以_为莲的总陪衬、以_和_作为莲的旁衬和反衬；三种类型、即以写三种花来写三种人：_、_、_。（8）爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污、又不孤高自傲的句子是_；比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的句子是_；比喻君子志洁行廉、庄重而又令人敬佩的句子是_。（9）爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感、我们称这种写法为_。【答案】（1）刘禹锡集 唐 刘禹锡（2）古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字 名、灵、馨、青、丁、经、形、亭（3）斯是陋室、惟吾德馨 何陋之有（4）水不在深、有龙则灵（5）苔痕上阶绿、草色入帘青 谈笑有鸿儒、往来无白丁 可以调素琴、阅金经（6）周元公集 周敦颐 北宋 哲学 谥号（7）爱莲 草木之花 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子（8）莲之出淤泥而不染、濯清涟而不妖 中通外直、不蔓不枝、香远益清、亭亭净植 可远观而不可亵玩焉（9）托物言志（借物抒情）【解析】此题考查学生对爱莲说和陋室铭这两篇文章的识记能力。这就要求学生要在通晓文意的基础上背诵、理解、默写课文内容。答题时要审清题意要求、要注意“馨”“鸿儒”“敦颐”“清涟”“亵”的书写。14.天净沙秋思 元马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。“天净沙”是_,“秋思”是_,天净沙秋思被誉为“_”。小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的图画?这首小令表达了怎样的思想感情?【答案】【小题1】曲牌名 题目 秋思之祖【小题2】描绘了一幅深秋晚景图。【小题3】游子(天涯沦落人)孤寂愁苦、思念家乡的情感。【解析】此题考查的是学生对文体知识的掌握。学习诗歌时、不仅要背诵诗歌、理解诗歌内容和主题、还要对相关的文体知识进行背诵、积累。这是一首曲、“天净沙”是曲牌名、不同的曲牌代表不同的格式、配乐、与曲的内容无关。“秋思”是这首曲的题目、与曲的内容有关。它是秋思中的名篇、被誉为“秋思之祖”。这些有关作者作品的知识也要熟记、尤其是有代表性的称号。 此题考查学生对诗歌的理解和把握能力。解题时首先弄清楚古诗的大致内容、然后把握关键词、注意品味诗中流露出的情感。本题中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅“深秋晚景图”。此题考查学生体会诗人情感的能力。一切景语皆情语、学生解答此类习题时、首先要理解诗歌大意、然后根据诗中所描绘的景物判断诗人的情感。如果能了解诗人写这首诗的背景、则能更好理解诗人的情感。本题中从“断肠人在天涯”一句中可以得出游子思乡、想回归家园的想法。15.送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香、江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月、愁听清猿梦里长。这首诗歌的体裁是_、所押的韵是_、王昌龄是_（朝代）诗人第二句中的“凉”字用得好、好在哪里？ _“忆君遥在潇湘月、愁听清猿梦里长”构思上虚实结合 ,你从这两句诗中体会到了诗人怎样的情感？ _【答案】【小题1】七言绝句 ang 唐代（唐朝）【小题2】第二句中的“凉”字、生动地描绘了江风吹雨、雨入船中、使人感到阵阵凉意的江上环境；同时又写出了诗人与朋友分别时内心的凄凉、渲染了一种惜别的凄清气氛。【小题3】送魏二的满怀愁绪、难舍难分。【解析】本题考查学生对诗歌节奏韵律的辨识能力。回答作家作品、熟悉课本内容即可。古诗包括律诗和绝句、诗体分为五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。押韵、又作压韵、是指在韵文的创作中、在某些句子的最后一个字、都使用韵母相同或相近的字、使朗诵或咏唱时、产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方、称为韵脚。从诗歌的形式上看、一共四句、每句七个字、属于七言绝句；“香”“凉”“长”是韵脚、押“ang”韵。本题考查学生对诗歌关键字的分析理解能力。品析炼字类题目、一般从以下几方面着手：该字的字义语境义；该字使用的表达技巧表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时、需要反复诵读诗歌、整体感知诗意、揣摩字词在诗中的意思、体会该字词在诗中创设的意境、联系整首诗歌、结合具体语境、分析该字词所传达的情感。阅读文本可知：第二句中的“凉”字、生动地描绘了江风吹雨、雨入船中、使人感到阵阵凉意的江上环境；同时又写出了诗人与朋友分别时内心的凄凉、渲染了一种惜别的凄清气氛。本题考查学生对诗歌情感及其表现手法的体验和把握能力。体验诗歌的情感可以从如下几方面着手分析：1.抓住关键词。有些古诗、诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情、抓住了关键词、也就能够快速地把握诗歌的感情基调。2.抓住题材类型。人们常常把古典诗歌按题材分成若干类、若能判定一首诗所属的类型、就可快速把握该诗的感情基调。3.抓住景物形象的特点。景物形象可分为乐景和哀景两类、分别表现“乐情”和“哀情”。4.抓住典型意象。意象是融入了诗人的主观情感的客观物象、或是借助客观物象表现出来的主观情感、所以可以注意分析诗中的意象来揣摩诗人的情感等。阅读文本可知：后两句诗以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人