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文档简介

课前要求 1 请保持安静 准备上课 2 请把课本 前置性作业 笔袋放在桌子左上角 3 上课认真倾听 积极发言 拓展阅读白蝴蝶 doc 与朋友交 言而有信 春秋 子夏 去年的树新美南吉 授课教师 刘艳兰 小组合作探究 1 当鸟儿没见着大树时 它到底会做什么呢 默读第7 14自然段 交流读书体会 2 展开想象 给 鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女孩 的对话添加修饰语 并在小组内分角色朗读对话 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 树根 回答 小鸟 地问 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 树么 在厂子里给切成细条条儿 做成火柴 运到那边的村子里卖掉了 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了 无奈 伤感 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 急切 树么 在厂子里给切成细条条儿 做成火柴 运到那边的村子里卖掉了 平淡 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 哀伤 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 火柴已经用光了 可是 火柴点燃的火 还在这盏灯里亮着 同情 着急 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 接着 她唱起了去年唱过的歌给灯火听 唱完了歌 鸟儿又盯着灯火看了一会儿 就飞走了 看 看 鸟儿睁大眼睛看 仿佛在说 鸟儿盯着灯火看 仿佛在说 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍 因为他们是 小鸟历尽艰辛 百折不挠地寻找大树 因为他们是 如今 面对已化为灯火的大树 他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌 因为他们是 好朋友 好朋友 好朋友 作为读者 你肯定还有很多话想说 你想对谁说呢 把自己想说的话写下来 我想对小鸟说 我想对大树说 我想对作者说 我想对伐木工人说 想象 树想对小鸟说 1 阅读新美南吉的童话 狐狸阿权 小狐狸买手
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